浅谈大学生就业指导教育改革策略

浅谈大学生就业指导教育改革策略

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1、浅谈大学生就业指导教育改革策略  近年来,随着高校教育体制改革的不断发展和完善,全国高校不断地持续扩招等一系列原因,导致了大学毕业生的数量急剧增加,就业压力加大。因此,强化对学生进行有效的就业指导,已经成为一项艰巨和迫切的任务。众所周知,衡量大学教学质量和综合实力,以及办学水平的标准就是大学毕业生的就业情况,这也是全国各个高校办学的评估的指标,因此,对于高校的各个教育部门来说,需要加以重视。  一、高校就业指导工作的现状和存在的问题  由于高校教育体制改革的不断发展和完善,全国高校不断地持续扩招等一系列原因,以往包分配,包就业的状况已不复存在,当今的大学毕业生面临的就业形式逐渐走向大众化

2、。大学毕业生自主择业制度建立之后,就业指导工作愈发显得重要。我国就业指导工作起步较晚,从20世纪80年代中期,高校开始进行大学生就业指导工作,以后逐步发展,虽然取得了一定的成效,但并不显著,同国外高校就业指导工作相比,我国就业指导工作仍然处于初级阶段,缺乏对此的专门研究和系统研究,大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供求职信息等,内容和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说,大学生就业指导工作比较薄弱,机制僵化,教学方法单一,多数就业指导人员缺乏专业知识,对学生职业生涯

3、设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行,在高校教育和改革中所占比重偏小,未将大学生就业指导工作规范化、制度化,就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。因此,了解就业指导的现状和需求,不断加强就业指导,才能够全面提高高校大学生的就业。  二、影响大学生就业的因素  影响大学生就业的因素有很多,首先是社会需求与人才竞争。社会需求包括理想职业需求、一般职业需求和苛苦职业需求。学生期望的理想职业是轻松安逸、工资高、待遇好、铁饭碗的职业;而苛苦职业则指工作条件苛刻、工资待遇低差的职业。一般职业是介于理想职业和苛苦职业之间的职业。现实表明,理想职业不但数量少,用人少,

4、而且要求高素质、强技能的人才,苛苦职业种类也较少,对人的能力要求相对不高,一般职业则是占绝大数的职业。其次,大学生整体素质,也是影响大学生就业的因素之一。学生素质包括学生的专业技能、应变能力、文体能力、社交能力、中英文应用能力、计算机网络应用能力、道德品质等。社会越发展,对学生素质的要求也越高。因此,学生素质的概念是随着社会发展而发展的,需要人们永无止境地不断完善。最后是学校综合实力水平,学校综合实力水平是学生身上的“商标”,是学校教学、科研、后勤、管理等各方面实力的综合,需要学校所有部门的参与。三、学生在就业中的主观能动性  大学生在就业过程中要始终保持主观能动性,尽早地将课堂学习、业

5、余学习与职业定向结合起来,在培养专业技能的同时,也要全面提高综合素质。首先要端正学习态度,强化“学为已用”。大学生大多没有社会经历,容易把社会职业极端化,认为社会职业或者不需要任何学校技能,或者需要高端技能,没有认识到任何职业都需要基本技能和理论指导,比如销售员要了解心理学和推销技能,建筑工人要了解建筑力学和工程学,没有认识到社会职业不断加速的推陈出新和内在发展的特点。在就业指导方面,要使大学生正确认识社会职业的特点,细化专业知识点,将课堂所学基本技能纳为已用,如此才能更好地选择职业,更好地实现大学期间积累的社会价值。其次,大学生要明确就业形势,克服思想惰性,积极武装自己。影响大学生学习

6、态度的因素之一是大学生对未来就业形势的模糊认识。他们不了解自己适合怎样的职业,不知道大学期间要重点积累哪些基础知识和基本技能,就业难的社会形势使他们对就业产生了恐惧感。大学自主学习为主的特点使少数主观能动性弱的大学生沉迷于网络、游戏、影视中,对学习则产生惰性。针对这些因素,需要指导大学生形成科学的职业观念,从社会需求和自身前途出发,克服惰性,从细微之处积极准备就业,如掌握专业基础知识和技能、通过英语四六级、托福、GRE等考试、取得计算机等级证书、参加学校团队组织、参加社会实践、积累社会经验。最后,针对就业途径,进行多种选择和准备。因此。除了大学生自己查阅相关资料外.教师也要结合自己的经历

7、向大学生介绍各类职业特点,使大学生对就业途径产生积极的认识,提高自身价值。  四、学校要积极参与大学生就业指导  除学生素质、社会需求等种种因素影响之外,学校办学实力水平也是影响学生就业的先决因素。从学校整体角度出发,大学生就业指导工作应做好以下方面:  (一)完善学校规章制度,改进办学条件,提高综合实力,增强大学生自豪感和荣誉感  学校办学条件制约着教学质量,进而影响大学生整体素质的提高。学校的健康发展需要民主科学的规章制度来监督

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