浅析课程设置、教学方式、评价方式与自主学习

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1、浅析课程设置、教学方式、评价方式与自主学习论文关键词：自主学习终身学习课程设置教学评价　　论文摘要：自主学习能力是适应时代发展的客观要求，是实现个体可持续发展的根本保证。在新课程背景下，教师要多方面地努力，促使学生自主学习能力的提高，使学生真正成为自己学习的主人，成为真正能全面发展、终身发展的人。　　　　长期以来，在中学课堂教学中，历史学科普遍存在着重视教师的传授和灌输，广大中学生以被动接受、死记硬背为基本特征的学习方式。这种学习方式压抑了学生富有个性的学习，降低了学生对历史的兴趣，影响了历史学习的质量，严重制约了学生各项思维能力的形成和

2、发展。为了改变这种弊端，《历史课程标准》中明确规定要通过历史这门课程的学习来提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，培养学生健全的人格，促进其个性的健康发展，最终达到促进学生全面发展的目标，这是高中历史课程改革的出发点和归宿。但是在新课改后，综观我们身边平时的历史课堂教学，教学过程基本上仍是以教师、课堂、书本为中心，学生的主体地位仍未得到充分体现，学生的各种能力和历史意识都没有很好的提高。而且在笔者平时与学生的交流中，大部分的学生也非常不喜欢以教师讲授为主的授课方式，学生喜欢历史但不喜欢上历史课，这与新课程改革的精神背道而驰。　　在新课改

3、实施以来，一些新的教学理念被我们逐步接受，历史教学要关注学生的发展，要关注学生的全面发展、个性发展和终身发展，这一理念在知识经济的时代，在全球化、多极化、多元化的社会中，是我们中学历史教师的共识。每个学生以后都要面对不断变化的社会和多种不同的生存发展问题，学习不应仅是在学校中，而应贯穿于每个人的一生。学习不只是听教师讲或看书，也体现在社会生活的各个方面。现代人都要有终身学习的意识和能力。现代社会的文盲已不是目不识丁的人，而是不会学习的人。学会自主学习，是一个人全面发展、终身发展的需要。　　所谓的自主学习理论集中体现在学生个体有明确的目标意

4、识，能自觉确定学习目标，自主选择学习内容，自我调控学习进程，自主评价反思学习结果，从而保证学习目标的实现。美国著名的自主学习理论专家齐莫曼教授认为：“当学生在认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者，其学习就是自主的，有效的。”而学生学习历史的过程，应该是一个学生从感知历史，到积累历史知识和理解历史，再到对历史进行思考，对过去的所发生的事情进行解释，从而找到历史发展的规律，认识历史和现实的过程。在自主学习过程中，学生能通过各种方法，既能积累一定的知识，又能提高创新意识和创新能力，还能培养科学精神和科学态度，并逐渐形成关注现实、关注人类发

5、展的意识。　　要培养学生的自主性学习的能力，首先要创设一个好的学习环境，一个好的课程设置。我们的学校教育包括历史教育受传统文化中重名利、重权威等功利思想的影响，师道尊严盛行，在教育价值观上，把能否培养出“当官的”、“出名的”学生作为教育质量高低的标准，顺从、听话、老实一直被看成是好学生的重要标志。这直接导致我国很多的中学生自信心不足，主动性、独立性、自觉性和进取性非常薄弱，同时导致了在历史课程设计上缺乏人文关怀，内容脱离现实。在历史课程中有一些许多中学生往往不可能实现的远大的理想、目标。在历史教材的编制上，遍布的是时间、地点、人物，历史课

6、也总是把现成的原因、结果、影响直接告诉学生，很少让学生自己去探究。如此种种都影响了学生自主学习能力的提高。因此，要培养学生的自主学习能力必须要有一个好的环境和好的课程支持。　　在历史课程的设置上，新课程要从各个方面理解学生的个性发展，并以此来进行历史课程的设置。如学生和社会的关系，历史课程的设置要更面向现实、面向生活，通过历史课程的设计，使学生具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和积极向上的生活方式，具备各种能迅速适应社会的基本能力，能迅速融入社会与促进社会和谐发展。同时在历史教科书的编写上，要能妥善处理好思想性与科学性、观点与材料、理

7、论与实际、知识与技能的广度和深度的关系，以及历史教训和现实生活之间的联系。通过创设一个好的环境和好的课程设置，给学生一个平台，激发学生进行自主学习。　　其次，要转变历史教师的教学方式和教学模式。一些历史教师认为上课就是讲历史，往往整堂课历史教师一讲到底，学生只有接受的份。历史教师要确立新的教学观，要把自己定位成学生学习的组织者、引导者和合这一角色。在历史课堂教学中历史教师要尽量引导学生自己去发现历史知识的各个发展历程等。今后更多的历史教学方式应是：观看影视资料、运用计算机课件、网络查询、网上讨论、实地考察、自由阅读与讨论交流，这样学习历史

8、会变得轻松、有趣和高效。而在这个自由而轻松的环境中，学生也会对学习历史产生浓厚的兴趣，并能自主选择、自主设计、自主参与各种类型的教学和学习活动，去探索历史的奥妙。这也就能自然而然地转变学生的学