人教版小学四年级英语下册教案（全册）

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1、课题Unit1Myschool课型单词课教学课时第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教学重难点掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学准备教学光盘、单词卡片。教学流程一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。二、教学新课1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sinth

2、eclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过

3、的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、巩固练习　　1、看Let’s第二次备课教学流程do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、布置作业1、读课文第5页并背诵Let'sdo。2、复习单词的意思和发音。第二次备课教学板书Unit1MyschoolGototheg

4、arden.Watertheflowers.练习设计小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。教学反思课型对话课教学课时第二课时教学目标1、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美

5、国家关于楼层的不同表达方式。教学重难本课对话及其在实际情景中的运用。教学准备教学光盘、单词卡片。教学流程一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡，让学生猜出该单词。二、教学新课1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAme

6、ricanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。第二次备课　　4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thes

7、econdcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。　　5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习1、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。四、布置作业1、朗读书上对话10分钟。2、同伴之间互相分角色扮演进行对话表演。第二次备课教学板书Unit1Myschool“Whereistheteachers’office?Isthistheteach

8、ers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”练习设1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。