部编版七年级上册语文第一单元精品教案

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1、中学七年第一学期［语文］第一单元教案课　题1.春课　时二课时第一课时教学目标1.读准字音，疏通字词，了解作者。2.反复朗读。感知内容，品味语言。3.体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。教材分析教学重点关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。教学难点朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。教学准备教师准备学生准备教　学　过　程教学环节主　　案副　　案创设情境导入新课课前诗文背诵：《咏柳》《春词》《春望》《早春呈水部张十八员外》《绝句》《泊船瓜洲》《元日》《惠崇<春江晚景>》《忆江南》《春晓》

2、《春夜喜雨》……同学们，一首首吟咏春天的诗歌，把我们代入诗情画意的春天，那充满生机，万物争荣的景象，多么令人神往！今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。就让我们一起学习朱自清优美的散文《春》，去寻找《春晓》的恬静，感受《春夜喜雨》的欣喜，品味《江南春》的美丽多姿……整体感知一、阅读教材，提出有疑问的题。教师归纳自探提纲，问题预设：251.注意下列加点字的读音：酝酿（　　　）抖擞（　　）嘹亮（　　）应和（　　）烘托（　　）眨眼（　　）清脆（　　）黄晕（　　）水涨起来()捉迷藏()巢()2.词语教学：学习“读

3、一读、写一写”结合课文辨析字形、字意。欣欣然朗润卖弄酝酿繁花舒活呼朋引伴宛转花枝招展招展3.了解作者：朱自清的生平朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的散文有：《绿》《春》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。不领美国救济粮。由于长期的困苦生活和工作劳累，朱自清先生患了严重的胃病。1948

4、年初，人民解放战争进入最后阶段的时候，他的病情也加重了，然而他顾不得疗养，倒是更加忘我地投入到斗争中去。此时的朱自清先生，已经重病缠身而且无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的……”的宣言上签署了自己的名字，之后立即让孩子把面粉配给证退了回去。8月上旬，朱自清先生病情恶化，入院治疗无效，不幸于12日逝世，终年仅50岁。临终前，朱自清先生以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”这让我

5、们看出了他热爱民族的伟大精神！朱自清不仅是著名作家，写下了脍炙人口的优秀作品，他的爱国主义精神也是我们学习的楷模。4.课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。5.这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。经典阅读找出你喜欢的一句话，并分析你喜欢的原因。讨论后回答。小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的，绿绿的。（“钻”字体现了小草不可遏制的生命力，写出了草长时的拥挤。偷偷写出了小草的（情态），嫩嫩写出了(质地)，绿绿写出了(色泽)，园子里，田野里，写出了(长势)。25花下成千成百的蜜蜂嗡

6、嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹”字用得好，不仅写出了声音，而且写出了情态，把百花争春的热闹场面写出来了）“吹面不寒杨柳风”，不错的象母亲的手抚摸着你。（这句运用比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点。这是从触觉角度写春风的。）可别恼。看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别恼”撇开，细说春雨的可喜；用“斜织”“薄烟”状春雨迷蒙，形象贴切。）◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写

7、出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。　　◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。　　◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福，含有深

8、情的感觉。　　◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。