对高校校园体育文化与大学生德育关系的分析

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1、对高校校园体育文化与大学生德育关系的分析　　一、高校校园体育文化的内涵　　高校校园体育文化是指在高等学校这一特定环境内，以大学生为行为主体，以教师为主导，以各种体育活动为主要活动形式，学校的广大师生员工在实践过程中所创造的体育精神文化、体育制度文化以及体育物质文化的高校文化形态，具有高度的校园特色和健康的生活气息。校园体育文化是一个系统开发的文化形式，既有严谨的科学方法，健全的组织机构，又有丰富的人文资源及丰富多彩的文体活动。高校体育文化具体包括广大大学生的体育活动行为、体育运动能力、体育的价值观念、体育精

2、神、体育道德等，是学校的广大师生员工在体育教学、娱乐、健身、运动竞赛等体育活动中形成物质和精神的财富。　　二、对大学生道德养成教育的认识　　道德养成教育是指家庭、学校、社会根据受教育者道德的生长规律，引导受教育者经常地进行道德行为实践，潜移默化地提高受教育者的知、情、意、行等方面素质，使之形成稳定的行为习惯，从而将社会道德规范内化为受教育者的道德心理结构，并最终形成稳定的道德品质的一种道德教育模式。大学生道德养成教育是大学生知、情、意、行等素质相统一、相结合的综合作用过程。其特点主要是主体需要性、自我实践性

3、、情感互动性、教育反复性、自主创新性。其内容主要是一个融知、情、意、行等要素于一体，道德认识、道德情感、道德意志、道德行为几个方面相互联系、互相促进，共同构成大学生道德养成教育的体系。而大学生道德养成教育的基本目标是培养大学生的公共精神，培养大学生具有良好的行为习惯，培养大学生的创造力、意志力、判断力、亲和力和道德人格。　　三、高校校园体育文化与德育关系及内在联系　　高校校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分，是学校德育教育的重要内容和手段。校园体育文化中的德育教育是以间接的、内隐的方式呈现，具有隐蔽性、

4、多样性、学生易接受性和主动性，是其它教育形式难以替代的。高校校园体育文化对大学生道德观的影响起到非常重要的作用。高校校园体育文化主要通过各种非强制的教育手段，通过创造特殊的文化环境来达到课堂以外的教育目的和教育效果，这种目的和效果的实现依靠的是不知不觉、潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯。大学生通过参与校园体育文化活动，从心理上逐渐成熟、身体上达到完美、道德上得到规范、精神上得到快乐、形成正确的人生观；从而逐步形成大学生的共同道德观念，培养其良好的道德风貌和陶冶其高尚的道德情操。　　（一）高校校园体育文

5、化对大学生公共精神的培养　　高校校园体育文化大多是以各种艺术形式和体育竞赛场面出现的。大型的团体操、集体性很强的球类项目，都是以集体的形式出现，参加者都是集体的一员，受规则的约束，都必须为集体荣誉而拼搏；校际间开展的各项体育活动是以各校为单位的，人人都是参与者，师生同喜同乐，不仅是参赛者，旁观者也自觉或不自觉地成为社群成员的角色，或鼓劲，或欢呼，或沮丧，强烈的集体荣誉感溢于言表。在体育活动中，大学生通过不断地处理个人与集体、自己与他人的关系，通过严密的组织和严格的纪律，培养学生遵守纪律的作风；通过互相配合，

6、养成团结互助的优良品质。在体育活动中，大学生在各种价值取向的衡量中，在集体荣誉感的激发中，培养集体主义的精神，培养他们的荣誉感、责任感和义务感。高校校园体育文化还在爱国主义教育方面具有其他教育形式无法取代的优势和功能。在高校校园体育文化中，对奥林匹克精神的大力弘扬和宣传，使大学生深刻了解我国体育健儿在各种体育比赛中奋勇拼搏、为国争光的事迹，培养大学生艰苦奋斗、勇于奉献、拼搏进取，开拓创新，勇于承担责任的精神；激励他们挑战自我、不断进取，为国家多做贡献，形成和完善正确的世界观、人生观和价值观；从而激发大学生的

7、爱国热情和民族自豪感。因此，校园体育文化活动的开展能有效的增强校园凝聚力，培养学生集体主义、爱国主义精神，促进大学生形成正确的道德观。　　（二）高校校园体育文化对大学生良好行为习惯的培养　　21世纪是充满竞争和挑战的时代。人们只有具备完善的人格和现代人意识，才可能在竞争中立于不败之地。高校校园体育文化的广泛开展，能培养大学生在一定规则指导下形成公平竞赛、平等竞争、遵守规则、尊重对手、求真务实等体育道德规范。虽然，大学生毕业后所从事的职业不尽相同，但求真务实、公正公平、明理诚信却是每一个社会人应遵守的基本职业

8、道德。高校校园体育文化正是通过大学生无意识的、非特定的心理反应机制影响学生的,学生在良好的体育文化环境中学习和生活，体育以文化的形式传播信息，长期的日积月累，大学生就会在不知不觉中接受其感染、暗示，实现着文化的心理沉淀。这种教育方式能绕开学生的体育意识障碍，使他们在无意识中领悟人生真谛、调适自己的偏颇，约束自己的行为。从而帮助大学生在形成完善的人格和现代人意识的同时，引导大学生形成良好的道德规范和行为习惯。　　（