七年级科学物质的特性2

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1、“物质的溶解性”综合教学案例突出以自主学习和合作学习为核心的教学模式,是科学课程的重要举措。www.zk5u.com中考资源网在教学过程中教师是设计者、组织者、指导者与参与者,而不是讲授者。www.zk5u.com中考资源网学生是学习的主体,他们对科学知识的认识始于他们在生活实践中对自然界的认识,了解科学技术与社会的关系,因此,教师在组织教学中就应以多种的教学方式来组织教学。www.zk5u.com中考资源网下面,我以浙教版《科学》七年级第一册“物质的溶解性”一节为例,谈谈自己的教学思路和几点体会。www.zk5u.com中考资

2、源网一、案例:“物质的溶解性”教学设计与处理(一)www.zk5u.com中考资源网学情分析物质的溶解性涉及的知识较多,本章只是让学生通过具体的事例,对物质的溶解建立初步的认识。www.zk5u.com中考资源网在日常生活中,学生有意无意地知道一些物质可以溶解在其他物质中,比较清楚地知道大多数物质可以在水中溶解,但对一些物质在一定条件下不能无限制溶解,各种物质在相同条件下溶解的能力并不同,某种物质的溶解能力与外界条件有关,液体和气体的溶解情况等还是比较模糊,缺乏系统的整理。www.zk5u.com中考资源网因此,本节的教学拟通过

3、系统实验、课外探究、上网查询、社会实践等多种学习方式去获得知识,形成系统的溶解概念。www.zk5u.com中考资源网(二)www.zk5u.com中考资源网教学内容《科学》七年级第一册第四章第五节《物质的溶解性》一课,即通过几个实验和一个探究活动来掌握科学知识:在相同条件下,不同物质溶解的能力不同,且在一定条件下不能无限制地溶解,物质的溶解能力会随着外界条件(如温度)www.zk5u.com中考资源网的变化而变化,了解液体和气体溶解的一些情况,物质溶解时有吸热或放热现象。www.zk5u.com中考资源网(三)www.zk5u

4、.com中考资源网教学目标过程、方法与能力1、通过探究食盐在水中溶解快慢的影响因素,体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,以及对实验条件的控制。www.zk5u.com中考资源网2、收集材料、调查探究、实验操作的过程,掌握资料收集、筛选、归纳、比较的方法。www.zk5u.com中考资源网科学知识与技能1、以食盐和蔗糖在水中溶解为例,了解物质溶解的能力是有限的;不同的物质,溶解的能力并不相同;物质溶解的能力与温度有关。www.zk5u.com中考资源网2、以油漆在水中和在香蕉水中所呈现的现象为例,确认在一种物质不能溶解,在另一

5、种物质中可能会溶解。www.zk5u.com中考资源网3、以汽水为例,确认气体也能够溶解在液体中,并说出液体的温度越高,气体溶解的能力越弱。www.zk5u.com中考资源网4、以氢氧化钠和硝酸铵在水中的溶解为例,确认物质溶解时可能放出热量,也可能吸收热量。www.zk5u.com中考资源网科学态度、情感与价值观1、通过探究食盐在水中溶解快慢的影响因素,形成尊重科学原理,初步养成善于与他人交流、分享与协作的习惯,敢于依据客观事实提出自己的见解。www.zk5u.com中考资源网2、通过具体的物质溶解性实验,培养学生理论联系实际的

6、作风,能够将知识应用于生活中。www.zk5u.com中考资源网3、通过探究食盐在水中溶解快慢的影响因素,体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,以及对实验条件的控制。www.zk5u.com中考资源网(四)www.zk5u.com中考资源网教学方法1、综合实践活动,包括参观、访问、调查、实验等(每4人一小组)www.zk5u.com中考资源网2、信息技术与科学课程的整合(五)www.zk5u.com中考资源网教学准备1、药品:蔗糖、色拉油、植物油、氢氧化钠、硝酸铵、食盐、酒精、蒸馏水、小瓶的雪碧、毛巾、香蕉水2、仪器:50ml

7、烧杯(6只)www.zk5u.com中考资源网、玻璃棒(6支)www.zk5u.com中考资源网、药匙(1支)www.zk5u.com中考资源网、滤纸、10毫升量筒(1只)www.zk5u.com中考资源网、酒精灯、石棉网、铁架台3、网络教室、实物投影仪、数码摄像机或照相机、扫描仪、学校服务器及ftp上传专用空间,windows系统的操作、powerpoint或frontpage的操作、上网查询搜集资料。www.zk5u.com中考资源网4、学生分组,配备组长、信息员、实验员、记录员、汇报员(见附件)www.zk5u.com中考

8、资源网,组内成员分工协作。www.zk5u.com中考资源网5、必备技能:参观、访问、调查、实验、观察(六)www.zk5u.com中考资源网教学课时:两课时(45分钟×2)www.zk5u.com中考资源网及若干课外时间(七)www.zk5u.com中考资源网

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