全球气候变化对人类活动的影响3

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1、《全球气候变化对人类活动的影响》教案　【教案】第四章 第二节 全球气候变化对人类活动的影响　　　　一．教学目标　　　　 1.了解根据不同时间尺度划分的三个气候阶段；　　　　2.了解探究气候变化的方法，拓展视野并养成科学探索的精神；　　　　３.学会结合历史知识，分析自然环境（气候）变化与古代文明兴衰之间的　　　　 关系，学习历史分析和探究的方法；　　　　４.认识到气候变化对生态环境的深刻影响；　　　　５.了解近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类　　　　 生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使

2、命感，培养人文精神；　　　　６.了解全球增温变暖对人类经济活动和生存环境带来的潜在的深刻影响。　　　　二．本节的重点：全球气候变化对人类活动的影响。　　　　三．本节的难点：探究气候变化的方法。　　　　四．教学设计建议　　　　【引入新课】　　　　问题引入：引导学生看图４-2-1，提出疑问／探究：我国楼兰文化消失的原因？　　　　探究结果／学生提及：　　　　　　1.气候的变化导致了楼兰人的迁移，降水的减少；　　　　　　2.政治军事的原因：当地有古罗马军队的遗民；　　　　　　3.地质原因：楼兰的汲水河流的上游因为地震的原因

3、而形成了两个湖泊，造成下游来水的减少。　　　　引入：在远古时代气候就曾经激烈的变化过，①气候变化有哪几种尺度？②各尺度上的气候是如何变化的？　　　　学生活动：　　　　讲解：在漫长的年代中，地球上的气候变化有一定的规律，例如有个时期缓慢地变暖或变冷；有个时期缓慢地变干或变湿，这种变化称为气候变迁。　　　　　　受太阳辐射的变化、下垫面调件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。现代的气候类型，可以看作是地球气候变化长河中的一个发展阶段。　　　　　　二十多亿年以来的地球气候，冷暖干湿相互交替，变化

4、的周期长短不一。在地球历史上，曾经发生过三次大冰川时期，这三次大冰川之间的时间间隔大约为三亿年左右。在两次大冰川期之间是间冰期。大冰川期气候寒冷，间冰期气候则较温和。在间冰期里气候也是波浪式发展变化的。 　　　　一．全球气候变化　　　　●地质时期（距今22亿年—1万年），曾反复出现过3次大冰期，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。　　　　　　　　【探究性学习】在生活中那些例子可以证明地质时期的气候变化呢？　　　　①　庐山山顶的“飞来石”；　　　　　　②　热带地区的冰川遗迹；　　　　　　③　Ｕ型谷与Ｖ

5、型谷。　　　　　　　　指导学生读图4-2-3：　　　　思考：我国历史时期气候有何变化规律？(冷暖干湿相互交替，周期长短不一)　　　　讲解：根据对历史文献记载和考古发掘等有关资料的分析，我国历史时期的气候变化，大约可以分为4个温暖时期和4个寒冷时期。（如下图所示：）　　　　　　　　【探究性学习】探究气候变化与古代文明兴衰的内在联系？　　　　①　我国北方边疆屡遭骚扰与气候的关系；　　　　　　②　中华民族第一次民族大融合与气候的关系；　　　　　　③　唐代的繁荣与气候的关系。　　　　　　　　④　（案例研究）我国野象分布的变

6、迁。　　　　　　　　　　　　●历史时期（一般指1万年左右），气候仍然是波动的，有时为温暖时期，有时为寒冷时期。　　　　 　　　　　　　　指导学生读下图：　　　　思考：19世纪以来北半球气温随时间有何变化？(气温呈明显的波动上升)　　　　 　　　　　　●19世纪末以来，大量的气温观测资料证明，世界气温出现明显的波动上升现象。　　　　 　　　　小结：气候因子随时间的变化导致地球气候的变化。　　　　　　受太阳辐射的变化、下垫面条件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。　　　　　　　　【引入气候变

7、化对人类活动的影响】　　　　 古气候变化对中国人类活动产生了重大影响，同样对世界人类的文化和经济也产生了重要影响。　　　　活动：请说说气候变化对人类活动的影响：　　　　学生活动：　　　　讲解：气候变化对人类活动的影响有直接的，也有见解的。气候变化引起生态恶化进而威胁人类生存和发展环境属于间接影响。　　　　二．近代全球变暖对人类的影响主要表现在以下几方面：　　　　　　Ⅰ.农业　　　　　　探究：1.气温对农作物的影响: 　　　　材料：中纬度地区，平均气温上升1度，蒸发量大约增加5%，这些地区会因干旱而减少10%~30%

8、。　　　　 　　　 2.二氧化碳增加对农作物的影响: 　　　　材料：二氧化碳的浓度增加一倍，能使植物光合速度增大30%~100%。世界上的20种主要粮食作物中，有16种作物对二氧化碳的浓度较敏感。二氧化碳浓度的倍增，可是其增产10%~50%。　　　　　　　　 3.耕种面积的改变:　　　　材料：中纬度与高纬度的耕地面积会增加。　　　　　　　　　　Ⅱ.工业