模电课程设计-- 循环彩灯控制电路

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1、模拟电子技术课程设计任务书一、设计题目循环彩灯控制电路二、设计任务与要求1.采用直流12V电压供电；2.电路中设有控制开关，当开关闭合时，电路中蓝、绿两种颜色的发光二极管按某种规律发光，呈现彩灯效果，若开关断开，则发光二极管不亮；3.使用分立元件设计电路。三、参考文献[1]芮静康.实用电工典型线路图利.北京：中国水利水电出版社.2007[2]陈有卿.实用灯光控制电路300例.北京：中国电力出版社.2005[3]王俊峰.你问我答学电工.陕西：电子工业出版社.2007[4]曾建唐.电工电子基础实践教程.北京：机械工

2、业出版社.2002[7]阮祁忠、蔡声镇.数字电路指南.福建：福建科学技术出版社.2007[8]康华光.电子技术基础.北京：高等教育出版社.1994四、设计时间2014年4月18日至2014年4月25日指导教师签名：专业负责人签名：2014年4月18日郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目循环彩灯控制电路学生姓名赵永岩专业班级12级电科学号院（系）电气工程学院指导教师邵峰完成时间2014年4月25日20目录4号宋体加粗1课程设计的目的12课程设计的任务与要求1页码5号TimesnewRoman字体，右对齐2.1

3、设计任务12.2设计要求13设计方案与论证23.1方案选择与论证23.2循环彩灯控制电路的原理方框图24设计原理与功能说明34.1元器件选用原理34.2总体电路图85单元电路设计95.1单桥式整流电路电路95.2滤波电路105.3自激多谐振荡电路116硬件的制作与调试12206.1焊接的注意事项126.2电子产品的调试与仿真137总结147.1实训报告157.2安装与使用16参考文献17附录一：总体电路原理图18附录二：元器件清单.19201课程设计的目的通过这次模拟电子理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩

4、固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。1、学习循环彩灯控制电路的设计方法；一级节标题为1.1，1.2，1.3…，小3号黑体2、研究循环彩灯控制电路的设计方案；3、掌握单桥式整流电路的原理和振荡电路的原理；正文部分：文字小4号，中文宋体；英文和数字TimesNewRoman1.5倍行距4、掌握三极管管脚极性的判断方法；5、焊接的注意事项。2课程设计的任务与要求2.1设计任务设计一个应用三

5、极管，二极管以及电容电阻利用单桥式整流电路的原理和振荡电路原理制成的循环彩灯控制电路。2.2设计要求1.采用直流12V电压供电；2.电路中设有控制开关，当开关闭合时，电路中蓝、绿两种颜色的发光二极管按某种规律发光，呈现彩灯效果，若开关断开，则发光二极管不亮；3.使用分立元件设计电路。203设计方案与论证3.1方案选择与论证方案一：选用集成芯片控制集成芯片控制彩灯电路直流稳压电源220V交流电压图3-1集成芯片控制原理图方案二：选用单片片及控制单片机的控制彩灯电路直流稳压电源220V交流电压图3-2单片片及控制原

6、理图20方案三：选用自激振荡电路彩灯电路自激多谐震荡直流稳压电源220V交流电压图3-4自激振荡电路控制原理图综合以上三种方案：方案一中运用的是集成芯片对电路进行控制，但是这样。此种电路能在模拟仿真软件上运行，且实验室里不一定有现成的芯片，还不能彻底理解电路的原理，故不选此方案。方案二运用的是单片机控制电路，这种方案最常用，但是要编程序做成芯片，但现在还没学单片机，故不支持用此种做法。方案三运用的是模拟电子的知识，所有原器件都能在实验室找到，结构清晰，原理易懂。因此，最终确定的方案为方案三和各步骤的方案如下：1

7、.运用二极管组成单相桥式整流电路。2.电容滤波电路。3.用三块三极管搭成自激多谐振荡器，达到交替导通和截止的目的。4.组成彩灯电路。203.2循环彩灯控制电路的原理方框图彩灯电路自激多谐振荡器直流稳压电源220V交流电压图3-3电路原理方框图该原理是先输出220V的交流电压，然后再由变压器输出直流点，交流电通过变压器以及电桥式整流电路从而输出直流电，然后电流通过自激多谐振荡电路电路，自激多谐振荡电路中的三极管由于电容的充放电从而起到开关作用控制灯的循环亮灭，这就是循环彩灯控制电路的原理图。4设计原理与功能说明4

8、.1元器件选用原理（1）三极管的选用：由于这次是模拟电子设计，三极管的作用是至关重要的，三极管是由晶体管和三个支架组成的，晶体管是由两个相距很近、有一定联系的背靠背的PN结，外加电极、管壳封装而成。由于两个PN20结在一定条件下，它们之间的载流子运动是相互影响的，因而它具有电流放大作用。本次设计选用两个NPN型硅管VT1、VT2,制作时需判断三极管管脚的极性。NPN型管判断管脚极性的方