九年级化学几种常见的金属

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1、第二节几种常见的金属一、素质教育目标(一)知识教学点1．我国钢铁工业的发展。2．几种常见的金属及合金的应用。3．生铁和钢。4．含杂质物质的化学方程式的计算。(二)能力训练点培养学生的自学能力和化学计算技能。(三)德育渗透点在生铁的种类及特性的教学中，可以启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性，不同种类生铁的个性及它们之间的区别。培养学生科学的思维方法；通过我国古代的成就，使学生增强民族自信心和自豪感，增强学生的爱国主义激情，激励他们为祖国的现代化建设而勤奋学习。二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点含杂质的化学

2、方程式的计算。2．难点含杂质的化学方程式的计算。3．疑点炼钢和炼铁的反应原理是否相同。4．解决办法含杂质的化学方程式的计算是本节的重点和难点。这部分教学应以学生学过的纯物质的化学方程式的计算为基础。教师首先带着学生真正弄懂化学方程式的意义，然后让学生通过教师搭的小阶梯，自己完成学习任务。例如，教师可以把教材的例题分解成简单的根据化学方程式的纯量计算题和不用依据化学方程式就能计算的有关质量分数的计算题，让学生在自己做题的基础上，学会含杂质的化学方程式的计算。学生往往认为炼钢和炼铁的反应原理是相同的原因是：它们都是在

3、高温下利用氧化一还原反应。这时有必要教师对它们的主要原理分析：炼钢的主要反应原理是在高温下，使用氧化剂(如氧气或铁的氧化物)将生铁中所含过量的碳及其杂质变成气体或炉渣除去，而炼铁的主要反应原理是在高温下用还原剂(如一氧化碳)将铁从它的氧化物中还原出来。所以炼钢和炼铁的反应原理不同。三、课时安排3课时。四、学生活动设计1．教师提问：铁有哪些物理性质?(目的：复习旧知识，引出新内容。)2．学生阅读课本，然后归纳总结出：(1)生铁都有哪几种?每种都有什么性能及用途?(2)钢都有哪几种?每种都有什么性能及用途?(3)生铁

4、和钢有什么区别?(4)炼钢和炼铁的主要原理是什么?(目的：培养学生的自学能力。)3．教师提问：(1)化学方程式都表示什么意义?(2)根据化学方程式计算的理论依据是什么?(目的：复习旧知识，引出新内容。)4．学生讨论：当参与反应的物质含有杂质时，如何利用化学方程式计算?(目的：培养分析问题、解决问题的能力。)’五、教学步骤(一)明确目标1．知识目标(1)常识性介绍我国钢铁工业的发展。(2)常识性介绍几种常见的金属及合金的应用。(3)了解生铁和钢的成分和机械性能的主要差别。(4)掌握含杂质物质的化学方程式的计算。2．

5、能力目标培养学生的自学能力和化学计算技能。3．德育目标(1)启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性，不同种类生铁的个性及它们之间的区别，培养学生科学的思维方法。(2)使学生增强民族自信心和自豪感，增强学生的爱国主义激情，激励他们为祖国的现代化建设而勤奋学习。(二)整体感知从铁的物理性质受杂质的影响引入本课，然后简单介绍合金的涵义。从铁碳合金含碳量的区别导人生铁和钢在机械性能上的差异。让学生通过阅读教材，列表比较，自己得出结论。对于几种常见金属的教学，由于内容简单，又密切联系生活实际，可以采取先指导学生阅读，然后由教

6、师小结的方法。含杂质的化学方程式的计算以学生学过的纯物质的化学方程式的计算为基础。教师先带着学生真正弄懂化学方程式的意义，然后让学生通过教师搭的小阶梯，自己完成学习任务，最后学会含杂质的化学方程式的计算。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1．复习提问：铁有哪些物理性质?根据学生的回答，教师设问：前面我们学习了纯铁的一些性能，想一下与我们日常生活用的铁制品性能完全相同吗?不完全相同。纯铁很软，不宜用来制造机械和其它用品。我们平时使用最多的是铁的合金。生铁和钢就是铁的合金。自从人类进入铁器时代以来，钢铁工业是否发达

7、，一直是衡量世界各国经济实力的一个重要标志。我们伟大祖国是很早就掌握冶铁技术并且是首先使用铸铁和生铁炼钢的文明古国，钢铁生产曾在世界范围内长期处于领先地位，直到近代才停滞不前。随着新中国的建立，钢铁工业又以崭新的姿态迅速崛起，在短短的几十年内，钢的年产能力从解放初的15．8万吨，发展到1989年的6000多万吨，1994年产量已达9000万吨，成为年产量居世界第四位的钢铁大国。当然在这个问题上，时刻也不要忘记我国的人口多，从人均占有量来说，我们的钢铁工业还是甚感不足的，因此每位学生都要为祖国的繁荣昌盛而努力学(1

8、)生铁都有哪几种，每种都有什么性能及用途?(2)钢有哪几种，每种都有什么性能?(3)炼铁和炼钢的主要原理是什么?(4)生铁和钢有什么区别?通过学生阅读教材，回答上述问题，然后师生共同小结。2．铁是我们常见的金属外，日常生活和生产中，我们还要用到一些金属。请同学们阅读教材第123页至第125页后，教师引导学生总结。3．教师复习提问：(1)化学方程式都可以表示哪些意义?(2)