“成人”目标应该成为无锡教育的“核心”目标

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1、“成人”目标应该成为无锡教育的“核心”目标　　为什么这样说呢？因为目前的无锡教育只主导“成才”教育，不太重视“成人”教育。　　放眼无锡教育，师资队伍人才济济，校园风景美丽如画，教学手段与时俱进——网络化、信息化等早已不在话下，教育资金更是没有囊中羞涩之说！如果来个纵向比较，过去的无锡教育与今天的无锡教育是没法相比的。如果来个横向比较，无锡教育就是跟那些最发达地区的教育来比，也是毫不逊色的；如果是跟那些欠发达地区或者贫困地区相比，那就简直可以说是遥遥领先了。　　既然人力、物力、财力如此丰沛充裕，那么，按理来讲，有这样优质的教育条件和教育环境，无锡教育应该什么也不少

2、了。可事实并非如此，在教育的本质问题上，各级各类学校和各个家庭都把“成才”作为教育的核心目标，却把“成人”排在了其次，有时甚至到了可有可无的地步。　　在这样的教育目标主导下，无锡教育一道道独特的风景出现了：　　平时，学校各种练习、测验、摸底、统考、竞赛、等等检查学习成绩的形式不胜枚举。分数不仅成了学生的命根，也成了老师的命根。因为学校要评比，要评价老师的教育教学水平和质量。　　周六，你总会在公交车上碰到那些背着书包的学生，也总会在人行道上遇到那些步履匆匆的孩子。他们到哪里去？当然是学校，因为学校要在这上半天对他们进行文化补习、兴趣培养、技能训练等。　　你再翻翻无

3、锡当地的报纸，看看有多少的家教机构在发布招生信息。让人感到惊奇的是，这些家教机构竟然开办了半托和全托服务。于是，有些孩子出了学校不是回家，那么到哪里去呢？就到这些家教机构去接受辅导，做题，不断地做题。而那些在家里请家教的孩子，则不计其数。这样，在校上课，回到家里补课或者到家教机构去补课，就成了很多无锡孩子的学习方式。　　看看招生情况。从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，哪一所有点名气的学校不是被学生家长踏破了门槛？到最后，门外还站着许多被“挤”出来的懊恼不已的家长。家长们为什么会为择校而乐此不疲？因为名校师资好，教育教学质量高，可以考高分，上名牌小学（初

4、中、高中、大学）。一路高分前进，当然最终会学业有成，好工作，好薪水，好生活……由此也想起了昨天看到的一则报道（3月28日《无锡日报》），说无锡有个六个月大的婴儿已经在报名上幼儿园了，园方还说报得迟了。据说明年还要面试，好像是要背诗。天哪，一岁半的小家伙连话都还说不清楚，竟然面试还要背诗！看了这样的报道，你说你的心里是个什么滋味？　　为什么“成才”的风景如此独特？因为做对题目，考个高分，孩子在班里的排名就上升了！排名上升了，说明成绩上升了，孩子在班里也就具备了胜人一筹的优势，胜出的机会就多些。于是，做题，做题，不断地做题，就成了老师和家长的高招！而做人与做事，却从

5、来没怎么引起过家庭、学校、社会的注意。　　在这样的教育目标主导下，无锡教育的一些现象越来越让人感到尴尬：　　学校说学生越来越难管，老师说学生越来越难教，家长呢，说学生越来越不爱学习，社会说学生的素质越来越差。　　孩子生活上不能自理，尤其表现在动手能力上，不会洗衣，不会做饭，简单拖地、抹桌、洗碗都不会做，过着衣来伸手饭来张口的养尊处优生活。于是，有的家长到学校洗衣，甚至送饭到学校。　　自私、冷漠、个人主义、缺乏爱人之心；心理压力增大，心理问题复杂多变；缺乏忧患意识诸如节约、环保、安全、卫生等等。　　　　试想，一个长大后连生活都不能自理的人，你还会期待他（她）能做好

6、事情，做好自己的本职工作？一个自私冷漠心中无爱的人会给他人带来温暖？一人以自我为中心的人你还能希望他（她）眼里还会有他人的存在？一个心理问题复杂多变的人会让人际关系和谐融洽？一个缺乏忧患意识的人还会为社会作无私的奉献？　　综上所述，当前的无锡教育必须回归到教育本位，把“成人”目标确立为育人的“核心”目标。并且，最优质的教育成果，就是把学生教育成“人”，成为一个品格高尚、身心健康的人。只有品格高尚、身心健康的人，才是无锡未来经济建设与社会发展最强有力的保障和推进剂。如果一味地追求“成才”教育，而忽略了“成人”成果，无论师资力量如何强大，校园风景如何美丽，教学手段如

7、何现代化，教育资金如何充足，那都是“金玉其外，败絮其中”的教育，无益于个人成长和国民素质的提高。　　当然，当前无锡教育所少的也是全国其他地方教育所缺的，但对教育相当发达的无锡来说，个人私下认为这一点是显得特别地突出。在此，希望以上观点能够与大家达成共识，同时也欢迎大家批评指正。