关于任务引领在信息技术课程教学应用中的体会

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1、关于任务引领在信息技术课程教学应用中的体会摘　要：本文阐述了在中职校进行任务引领型教学的必要性，重点结合对于信息技术这门课程的教学实践，介绍了任务引领型教学的具体实施过程，并提出了在任务引领型教学实施中应该注意的问题。关键词：任务引领　信息技术　实施过程　注意问题上海市教委在《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划（2009-2013年）》中提出要“探索任务引领、项目导向、场景模拟等增强学生能力的教学模式”。显然，为了满足以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据的指导思想，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生生涯发展和适应社会经济发展

2、的需要，开发任务引领型教学模式的实践研究势在必行。任务引领型教学在我校信息技术课程的教学中得到了积极的推广和应用，下面就在这方面的教学实践谈一谈我的认识和体会。一、关于任务引领型教学任务引领指以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力。任务引领型教学在激发学生的学习兴趣、培养学生能力、提高课堂教学质量等方面都起着积极的作用。任务引领型教学能够培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，符合探究式教学模式。任务引领型教学通过基于工作过程的学习，提高了学生的上岗能力，进而增强了学生的就业能力，符合

3、“就业导向”的职教办学方向。任务引领型教学通过“真实”环境下的“做中学、做中教、实践中教理论”，提高了学生的学习兴趣和乐趣，增强了学习成效，符合职业教育的特性与职校生的认知特点。二、任务引领型教学的实施过程下面结合我对本校信息技术这门课程的教学实践，谈谈应用任务引领型教学的实施过程。1、课前准备。课前准备包括教材分析和任务设计。（1）综合性。任务应该把已经学过的知识和将要学习的知识综合进去，这样学生既学到了新知识又复习了旧知识，同时还学会了综合运用新旧知识。（2）实践性。任务必须能够通过操作实践来完成，应尽量避免过于抽象和完全理论化的任务出现。（3）吸

4、引力。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会积极主动的去学习，如果学生对教师提出的任务没有兴趣，那么该任务也是失败的。（4）创新性。教师在设计任务的时候可以考虑留给学生一定的创新和自由发挥的空间，这样有利于培养学生的创造性思维。比如在学习计算机硬件的组装这部分内容时，可以将任务设计为让学生以某公司新职员的身份为自己配置一台指定价位范围内的办公用组装机，这个任务将计算机硬件知识和上网查找信息的技能有机地结合起来，给了学生自主探求知识、运用知识、获取知识的空间，符合上述任务的特点。2、课堂教学。课堂教学的过程包括：揭示任务，激发学习动机→引出新知识→学生自主学

5、习→完成任务→作品交流→知识归纳总结。在这个阶段，根据提出的任务要求，教师先进行简单的分析，让学生对总体的思路有一个概念。如：在关于Word或Excel的教学中，教师可以先结合任务要求告诉学生使用工具的位置以及最终的大致效果是什么样子的。在引出新知识后，让学生通过独立思考完成任务。在此过程中，教师需要不断的巡视，及时指出学生操作中出现的偏差。任务完成后，要对学生完成的情况进行交流总结。激发学习动机也就是激发学生学习的兴趣，把他们的思路引入到预定的任务中，从而提高他们的学习积极性，为顺利完成任务打好基础。如：在开始学习PowerPoint时，为了激发学生

6、兴趣，可以事先让他们观看一个有趣的作品，通常他们都会看得兴趣盎然，跃跃欲试。在观看过程中，教师可以适时点评以提高他们对于作品的理解，并激发他们进一步学习和创作的欲。完成任务环节可以根据教学要求采取小组合作完成或者个人独立完成的形式。三、任务引领型教学实施中应注意的问题1、设计任务时要考虑到不同学生之间对知识接受能力的差异。职校学生在接受知识的能力方面往往会有很大的差异。这就要求教师在进行“任务”设计时，要从学生的实际出发，充分考虑到他们现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或有一定难度的“任务”，

7、教师不妨事先给出一定的操作步骤，便于学生自主学习。如在Excel关于创建图表的教学中，教师可以先操作演示一个通过选取所有数据就可以创建出简单图表的任务，待学生掌握后，再设定一个需要选取相关数据创建出相对复杂图表的任务，同时补充进对于图表相关元素进行局部修改的方法。这样，学生有了对于完成简单任务的理解，完成起较难任务就有了思考的方向，而不至于一下子无从下手了。2、要注意以“评”促“学”。评价不仅是前一个学习过程的结束，更是后一个新的学习过程的开始，后一个学习过程的开始绝不是前一个学习过程的重复，而是质量更高的一个学习过程。评价的主要目的是为了更好地改善过

8、程，也就是以“评”促“学”。3、教师本身应具备更高的能力。由于任务的设计可能涉及到多个信息技术