关于语用学两大原则对大学英语教学的指导作用

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1、关于语用学两大原则对大学英语教学的指导作用　　人们说话时要表达的信息往往不只限于话语本身的意义，有时由于说话场合不同，甚至会出现所说话语与所表达的意义毫不相干的情况。在这种情况下，听话人就要懂得说话人的言下之意、弦外之音。语用学研究的主要内容之一就是“话语在不同情景下是如何产生意义的”(Leech，1983)。大学英语教学的目的是培养大学生的交际能力，在大学英语教学过程中，向学生传授一些语用学知识并用语用学知识来指导教学有助于切实提高学生的交际能力。本文探讨Grice的合作原则与Leech的礼貌原则对大学英语教学的指导作用。　　一、Grice的合作原则与

2、Leech的礼貌原则　　美国语言学家和哲学家Grice1967年在哈佛大学的aximofQuantity)：所说的话应包含交谈目的所需要的信息；所说的话不应超出所需要的信息。B．质的准则(theMaximofQuality)：努力使说的话是真是的。不要说自知是虚假的话；不要说缺乏足够证据的话。C．关系准则(hteMaximofRelation)：要有关联。D．方式准则(theMaximfoManner)：避免隐晦；避免歧义；要简练(避免I罗嗦)；要井井有条。　　根据合作原则，在正常的言语交际中说话人应该遵守这些原则的各条准则。然而，在实际交际中，人们往往

3、故意违反某些准则，会话含意由此而产生。Grice的合作原则只解释了人们间接地使用语言所产生的会话含义及其对会话含义的理解推导，却没有解释人们为什么要违反合作原则，以含蓄的、间接的方式表达思想进行交流。英国著名语言学家Leech提出的“礼貌原则”(PolitenessPrinciple)(简称PP)，完善了会话含意学说，解释了合作原则无法解释的问题。礼貌原则认为人们在会话中之所以违反合作原则是出自礼貌。礼貌是一个面子问题，要给对方留面子，当然也为了给自己带来某些好处，比如得到别人对自己的好感等。利奇把礼貌原则划分为六类，每类包括一条准则和两条次准则：A．得

4、体准则(TactMaxim)：减少表达有损于他人的观点。尽量少让别人吃亏；尽量多使别人受益。B．慷慨准则(GenerosityMaxim)：减少表达利己观点。尽量少使自己受益；尽量多让自己吃亏。c．赞誉准则(ApprobaitonMaxim)：减少表达对他人的贬损。尽量少贬低别人；尽量多赞誉别人。D．谦逊准则(ModesytMaxim)：减少对自己的表扬。尽量少赞誉自己；尽量多贬低自己。E．一致准则(AgreementMxaim)：减少自己与别人在观念上的不一致。尽量减少双的分歧；尽量增加双方的一致。F．同情准则(SympathyMaxim)：减少自己与

5、他人在感情上的对立。尽量减少双方的反感；尽量增加双方的同情。Leech认为，一个言语行为越间接，给听话者的选择性就越大，就越礼貌。　　二、合作原则的遵守与违反　　1．合作原则的遵守：人们在交际过程中都遵守着某些合作原则，以达到相互了解、彼此配合，从而使谈话得以顺利进行。　　遵守合作原则的量的准则：老师说：“Somestudentspassedtheexan1．”学生就应明白老师的话隐含：“Moststudentsfalied．”《新视野大学英语>教材尤其是听说教程里边这种遵守量的准则的例子很多，篇幅有限，恕不列举。遵守合作原则的质的准则：老师经常对

6、学生说：“ReadingEnglishr~gularlyisagoodwaytoleanrEnglish．”表明了老师的看法，而且有大量事实证明自己的说法；老师问学生：“DoyoureadEnglishregularly?”表明f电／她怀疑并真的想知道学生是否经常读英语，甚至是在反问那些抱怨英语不好学的学生是否经常读英语。　　遵守合作原则的关系准则就是听话人要根据语境去理解说话人的话是何用意。遵守合作原则的方式准则就是说话要符合逻辑，不能前言不达后语。　　然而，在实际交际过程中人们并不都严格遵守这些准则。有时出于某种目的或需要，人们会有意或无意地违反这些

7、准则，说话人的话表面上听起来牛头不对马嘴，说的话毫不相干，这就要求听话人不要作一般的理解，要懂得其中的隐含意义，忖度出对方违反准则的意图，结合语境对话语进行推理，弄清说话人的言下之意，弦外之音，也就是话语的特殊含意。2．合作原则的违反。　　《新视野大学英语>听说教程BookTanspeaker：“Shesaidshemightbeeafamousmoviestar．”Manspeaker：“Yes，nadpigsimghtlfy．这位Mnaspeaker的回答既违反了质的准则又违反了关系准则，他的回答是反语和表面上与这位nasepaker所讲的内容

8、无关，而谁都知道猪是不可能飞的，因而我们可以推导出他的意思是这位anspeake