photoshop初探基本操作

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1、《Photoshop初探_基本操作》教学设计教材分析本课是大连理工大学出版社七年级下册第三课《Photoshop初探_基本操作》，这是讲解Photoshop的第一节课。作为一种全新的应用软件的学习，首先应该让学生明白为什么要学习它，其“魅力”到底是什么，然后就要从它的界面组成及基本操作入手，让学生能认识、了解Photoshop的工作界面，明白其与以往所学软件的不同之处，并能在其中完成简单的文件操作，为进一步学习做准备。而这就是第一节课所要完成的任务。所以本课在Photoshop的学习中有“奠基石”的作用。本课讲解的好坏会影响学生对Photoshop的理解

2、程度，如果介绍的模糊，会对学生造成知识性的误导。教学目标知识与技能：1、了解Photoshop6.0的界面组成；2、熟悉Photoshop6.0工具箱中各工具的名称及油漆桶工具的使用，明确工具与属性栏的关系；3、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作。过程与方法：1、利用与“画图”程序窗口界面对比介绍Photoshop工作界面2、通过填图游戏熟悉Photoshop工具箱中的工具的使用，以及工具与属性栏的关系。情感态度和价值观：1、通过不同具有独特创意的Photoshop作品的欣赏，激发学生学习Photoshop的欲望。2、让学生用油漆桶工具来玩“填

3、充图”游戏，目的是让学生在单调的学习的同时调动学习的兴趣及热情。教学重点、难点重点：1、图像文件窗口的创建操作。2、Photoshop中各工具与其属性栏的关系。3、油漆桶属性栏中的参数设定。4、文件的保存。难点：1、图像文件窗口的创建方法。2、文件保存中的文件类型选择。学情分析作为图像处理软件，Photoshop虽然学生们头一次学习，但由于有了“画图”软件学习的经验，所以对工具的使用及其相应的属性栏的设置不会太陌生，而与画图软件不同地方的知识的讲解（如图像文件窗口的创建，文件保存时类型的选择、工具属性栏的参数设定）成为授课的重点和难点。在教学设计中这一部

4、分的内容要突出。课前准备教师：一些Photoshop处理的具有创意的作品。学生：无。教学方法自学和学生互助为主，教师适时引导。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入阶段师：我们走在大街上，进入商场中，观看电视时，经常会看到一些精美的广告，它们设计精美，创意独特，有没有冒出这样的想法：它们是怎么制作出来的呢？师：其实它们当中的大多数都是用我们今后所要讲解的平面图像设计大师——photoshop制作出来的！让我们再一次来欣赏一下它的杰作吧！师：俗话说：没有做不到，只有想不到。优秀的作品是创意和技术的结合。因此，只要你有好的创意，再加上Pho

5、toshop的技术支持，就会创作出意想不到的作品来！今天我们就来学习使用这个平面作品设计利器——photoshop吧！提问展示课件生答（有）欣赏通过作品展示导出本课所学—photoshop。用感召力的话语，再次激发学生学习的兴趣和欲望。2分二、新授阶段新授点1：进入Photoshop，熟悉工作界面师：Photoshop是Adobe公司出品的一个应用程序，大家参照其它应用程序打开的方式，启动它吧。师：结合书中的图3.6，说一说启动界面都有哪几部分组成？新授点2：新建文件师：作为Photoshop工作区域的图像文件窗口在默认状态下并不出现，我们必须新建它。参

6、照书P21-P22的讲解大家来尝试完成P23页的练一练。（书中的练一练进行如下修改：创建一个宽度为558像素，高度为688像素……）师：请一位同学演示。用话语引导，启动Photoshop提问指导提问并适时补充学生操作，生自学生回答并提出疑问：图像文件窗口没有。自学有能力的学生帮助示范由于学生使用过其他的应用程序，所以此处只需用话语引导就能完成由学生的疑问就可以进入下一个知识点的讲解：新建文件。这一部分是本课的一个重点也是难点，其中涉及分辨率、模式等概念，所以教师要和学生共同学习。1分3分3分5分新授点3：油漆桶工具的使用及相应属性栏的参数设置。师：下面我

7、们来玩一个“填图”游戏，用油漆桶工具来进行颜色填充。有人会吗？（如有，则有学生演示，否则教师讲解。）[这里涉及工具箱的讲解和油漆桶工具的使用知识。]学生自主填图师：大家在为图片添色彩的时候，试一试：如果不填充单色，而是填充图案，该如何操作。填图作品展示新授点4：文件的保存和退出师：这是我们在Photoshop中修改的第一份作品，应该保存下来，下面请同学们按照P25的练一练保存刚才的文件。学生提出疑问：PSD和BMP格式有什么不同？师：请大家关闭Photoshop，坐好！提问提出问题品评教师解答学生的疑问。生答或不答（疑问：没有找到油漆桶工具）带着问题自主

8、操作品评同时解答刚才老师提出的思考学生操作学生示范并提出疑问操作这部分知识也是一