中学英语复习课教学模式探讨

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1、中学英语复习课教学模式探讨中学英语复习课教学模式探讨在中学英语教学中，复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、总结，从而达到加深理解、掌握并灵活运用。复习效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。当教完一个单元或一个阶段内容后，复习课是必不可少的课堂教学模式。如何做好复习，使学生对所学知识掌握更加准确，能够灵活运用所学知识，从而提高运用语言的能力，显得尤为重要。　　一、上好中学英语复习课五个要点　　1.要上好复习课，必需兼顾听、说、读、写，既可以减轻学生的疲劳感，又能提高复习效率。　　2、要上好复习课，必需适当引入

2、竞争机制，让竞争激活课堂。采取以小组竞赛的形式，全班学生参加课堂活动。竞赛的形式基本上是让学生抢答问题，依据各组回答问题的正确与否给参加回答问题的小组加分。本文由.L.收集整理由于引进了竞争机制，学生回答问题的积极性会比平时高得多。学生在充满竞争活力的课堂上复习知识，以竞赛的方式让复习充满新鲜感。　　3、要上好复习课，必需体现以学生为主体。复习课所有的知识点，如对单词、词组、句型等复习，不能再来自老师，要想方设法设计问题让学生自己去总结、去归纳，课文中的疑难问题尽量让学生去提问。老师只是做好引导，在真实的语境中将学生学过的知识加以归类整合，帮助学生进行梳理识记并掌握。　　4、要上好复习课

3、，要注意加强复习课的计划性，制订复习计划，写出复习教案；还要注意把已学的知识系统地归类，如，对所学的课文中，将题材相近或相同的整合在一起，语法内容分散在各课，在复习时就要总结整理。可以把几种动词时态放在一起复习，表示相近意义的结构也可放在一起进行识别，例如：　　一般过去时和现在完成时：It'sthreeyearssincehehedied.Hehasbeendeadforthreeyears.Hediedthreeyearsago.　　5、要上好复习课，复习内容要有针对性。教师要把重点放在学生的难点、弱点以及常出错内容方面，做到有的放矢。综合内容复习课一般用在单元小测验之前，在一节复习课

4、中复习课文、句型、语法等几项内容。单项内容复习课是对一个单元或一个阶段内所学的内容按语音、语法、词汇和课文等各项纵向归类进行复习，一般有：语音复习课、语法复习课、词汇复习课、课文复习课等。在单项复习课上，复习内容比较系统，易于挖掘已学知识的内在联系。同时，由于复习内容的顺序不同于讲练课上的内容顺序，学生有新鲜感，容易集中注意力。例如，语法复习课要注意把一般复习和重点复习结合起来。一般复习就是重复已学的内容，帮助学生记忆。重点复习则是针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，如在时态方面，一般现在时与现在进行时的区别，一般过去时与现在完成时、一般过去时与过去完成时的

5、区别等等，要着重进行讲解、比较和练习。语法复习还可以结合句型进行。在词汇复习课上，分发集中打印好的词汇，进行中英互译及默写练习，或者将词汇按词义归类复习，如有关学校、动物、食物等词，这些归类词可由学生在复习课前自行找出，在复习课上老师加以补充，并进行默写。教师还可以启发学生通过联想扩展，将词汇汇集起来，以达到复习的目的。如复习happy一词时，引导学生把已学的表示喜怒哀乐的词汇联想起来。除了帮助学生记忆词汇之外，词汇复习课上还要重视复习词汇的应用，教师必需设计各种形式练习，如造句、完成句子、选择、填空、词形变换、翻译等等，供学生作口笔头的复习操练。　　二、中学英语复习课的教学模式　　1.

6、组织教学；2.复呈旧课；3.复习讲解；4.复习操练；5.复习巩固练习；6.布置作业。　　以七年级英语（下）Unit1的一节复习课为例，说明复习课的教学过程。　　ATriptotheSilkRoadLessons16　　（一）组织教学　　Hello.everyone！Hoorroased，amasing　　a.Hoousfor，befamousas　　a.China___________theGreatayI...？、orrowIwill...进行对话练习。　　（六）布置作业：以Atripto...写一篇（不少于60词）的短文。　　无论进行何种复习课，都必须始终坚持精讲多练，以学生为主体的

7、教学原则；要使重复变为生动积极的再现；寓能力培养于整个复习过程之中，才能达到复习高效，教学高效。