关于新时代大学英语创新教学模式分析

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1、关于新时代大学英语创新教学模式分析论文摘要：新时代的大学教育必须积极改革自己的教学模式，培养学生养成创新发展的教育观念，本着素质教育的理念，提高学生的综合素质，促进学生的自主发展。　　论文关键词：新时代；英语；创新；教学模式　　　长期以来，我国的大学英语教育体制存在着很大的缺陷，教师和学生都过分重视英语学习中对单词和语法的掌握，而忽视了对学生口语能力的锻炼，学生的英语成绩虽然上去了，但是却不会基本的英语交际，使得我国的英语只是“纸张谈兵”，并不能真正地应用到现实生活中来。应试教育的长期存在影响了学生发挥自己的主观能动性，将学生都变成了学习的机器，我们学习英语的根本目的

2、就是让学生通过英语来跟更多的人进行交流，真正体现掌握一门外语的价值，因此，新时代的大学教育必须积极改革自己的教育模式，培养学生养成创新发展的教育观念，在学习的过程中不断寻求新的学习方法，积极进行社会实践，锻炼自己的实践操作能力，学校要本着素质教育的理念，促进学生的自主发展，提高学生的综合素质。　　一、新时代大学英语创新教学模式的基本原则　　（一）主体性的原则　　创新教育的理念就是要求将学生作为教学的主体，充分发挥学生的主体性作用，教师作为教学的主体，要积极引导学生掌握正确学习英语的方法，养成良好的学习习惯，树立创新教育的教育观念，要求学生在学习的过程中，要不断探索，不

3、断创新，找出适合自己的学习方法，多进行一些实践性的练习，提高自己的英语交际能力。值得注意的是，英语教学注重将学生作为教学的主体，并不是因此就可以忽视教师的作用，教师在教学中主要是起着对学生进行科学引导的作用，要不断唤起学生的主体意识和学习的积极性，在学生的学习中加强对学生创造性思维的培养。　　（二）民主性的原则　　教师在教学的过程当中要做到与学生平等相处，与学生之间建立起一种和谐共处的关系，关注学生在学习生活中的思想动态，与学生构成一种相互尊重、相互鼓励的和谐关系，学生在学习的过程中要对教师的教学作出积极的响应，在教师的指导下真正使自己成为教育教学的主体，教师要积极组

4、织学生参加各种英语实践活动，在活动的过程中积极引导学生用英语进行交流，拓展学生的思维创造能力，在民主的学习环境中，会大大激发学生的求知欲，使学生身心舒畅、精神饱满，能够与教师进行平等的对话交流，在课堂上，教师不能只跟优等生进行交流互动，要坚持一视同仁的原则，充分关注到每一位学生的学习情况，做到让每位同学都能发表自己的观点，表现自己的个性，促进学生的全面进步。　　（三）实践性的原则　　英语是一门具有很强的实践性的语言类学科，不是单纯掌握大量的词汇和语法知识就能够将英语学好的，要想真正的讲英语运用到我们的日常生活中，就要不断加强对学生进行实践性的练习，加强学生的实践操作能

5、力。在这以过程中，教师要积极做好指导性的工作，保证学生在进行英语实践练习的时候能够多听、多练、多说，提高学生的口语表达能力，学生也要积极地与他人进行口语对话，将英语的应用性特征体现出来，通过实践，让学生自己去感知、理解、运用和操练这样一门新的学科。　　二、新时代创新大学英语教学模式的策略　　（一）培养学生树立创新教育的意识　　随着信息技术和科学的不断进步，各行各业都在积极倡导创新的理念，创新型的人才在社会普遍受到重视，大学生在学习英语的时候也要树立创新的教育理念，不断开拓自己的创新思维，提高自己的创新思维能力，在学习的过程中要有质疑的精神，对于教师的授课内容要进行认真

6、的思考，如果出现疑问，就要积极地提出问题，养成积极探索的良好习惯。　　（二）把握好“教”与“学”的互动关系　　英语作为一门语言艺术，必须要通过教师和学生的共同合作才能真正体现出其学科的价值，在教学课堂上，教师主要是起指导性的作用，不仅自己要有创造性的精神，还要积极鼓励学生树立创造性的精神，积极为学生排忧解难，做好学生学习过程中的服务者，在实行教学的过程中，要把握这一时期学生的特点，深入开发学生的智力和潜力，培养学生的创新思维方法，做到有目的、有步骤地展开教育教学，加强对学生学习方法和学习习惯的指导和培养，使学生养成自觉学习的习惯，大学课程一般较少，教师与学生进行交流的

7、机会也少，学生应该掌握自我学习的方法和途径，做到即使没有教师在旁指导，也能自主地进行学科的学习，教师不能仅仅教给学生课本的知识，更要教会学生学习的方法，学生只有掌握了正确的学习方法，才能真正处于学习的主体地位，并且能够开拓自己的思维方式，增强自我的参与意识，由原来的被动学习变成积极主动地进行知识的探索，使新时代的创新教育模式真正深入到学生的内心深处。　　（四）英语教师要不断完善自己的个人素质　　教师是学生前进道路上的引导者，是学生的指路人，对学生起着很强的示范性作用，因此，教师一定要注意不断加强自身的个人素质，本着与时俱进的理念，加强自己专业知识的储