生物必修1：4.1《物质跨膜运输的实例》练习2

《生物必修1：4.1《物质跨膜运输的实例》练习2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.1物质跨膜运输的实例【巩固教材】1．H2O和乙醇等水溶性小分子物质是通过自由扩散进出细胞膜的，这是因为细胞膜（）A．具有转运这些物质的蛋白质B．基本结构是磷脂双分子层C．具有水溶性物质通过的小孔D．具有内吞作用2．从整个细胞来看，组成原生质层的是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡膜⑤液泡A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤3．水溶性染色剂（PI）能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色。

2、利用PI鉴别细胞的基本原理是（）A．死细胞与活细胞的核酸结构不同B．死细胞与活细胞的核酸含量不同C．活细胞能分解PID．活细胞的细胞膜阻止PI的进入4．如图4-1所示，U形管底部中央放置一半透膜(不允许溶质分子透过)。A液和B液原先体积相同，由于浓度不同，后来产生一个高度差△H。请问△H主要取决于（）A．A和B液的溶质分子大小B．A和B液所在管的粗细C．A和B液的溶剂是否相同D．A和B液的浓度差大小图4-1【重难突破】5．决定细胞膜具有选择透过性的主要物质基础是（）A．磷脂分子B．糖蛋白C．载体蛋白D．糖蛋白和载体

3、蛋白6．将一洋葱表皮细胞置于30%的蔗糖溶液中，随着其质壁分离过程的进行，该细胞液的浓度将（）Ａ．由小变大Ｂ．由大变小Ｃ．保持不变Ｄ．不能判断7．下表是某一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录，该实验的主要目的是（）蔗糖溶液(g/mL)细胞变化0.3发生质壁分离0.25无变化0.2有胀大趋势A．证明细胞膜具有一定的流动性B．测定细胞液的浓度为0.25g/mL左右C．验证原生质层具有选择透过性D．证实细胞是有生命的8．图4-2为一渗透装置，半透膜小袋内充满30％蔗糖溶液。用不同表面积的半透膜小袋

4、实验，开始一段时间，玻管内液面高度变化的相关曲线最可能是(横坐标表示表面积)（）图4-29．在处理污水时，人们设计出一种膜结构，将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属对水的污染，这是模拟了生物膜的（）A.自由扩散功能B．流动性功能C.主动运输功能D．选择透过性功能10．甜菜块根细胞中的液泡中有花青素，能使块根呈现红色，将块根切成小块，放入蒸馏水中,蒸馏水颜色无明显的变化，但用盐酸处理块根后，则使蒸馏水变红。其原因是（）A．细胞壁被盐酸破坏B．花青素不溶于水而溶于盐酸C．盐酸破坏了细胞的选择透过性D．盐酸破

5、坏了原生质层的选择透过性11．将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中，观察到质壁分离复原，直到细胞体积稳定下来，这时对恢复原状的细胞来说，可以肯定的情况是（）A．细胞液和外界溶液浓度相同B．细胞液浓度高于外界溶液浓度C．水分子不再出入细胞D．水分子出入细胞处于动态平衡12．将人的红细胞置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结果如图4-3。依照细胞外形的变化判断蔗糖溶液的浓度，由高到低排列，正确的是（）A．甲>乙>丙>丁B．丁>甲>乙>丙图4-3C．丙>丁>甲>乙D．丙>乙>丁>甲【巩固提高】13．将水稻和

6、番茄分别培养在相同的培养液中一段时间，试验结束后测定培养液中各离子的浓度。下图表示试验结束后培养液中各种养分浓度占开始时的浓度的百分比。分析图4-4，回答问题：（1）图中的结果能说明的问题有①；②。（2）引起不同植物吸收离子不同的原因是。（3）从图中可以看出培养液中有些离子的浓度比培养前还高，原因是。（4）上述实验及结果对农业生产有什么指导意义？。（5）方法启示：在研究矿质元素吸收量时，直接测定植物对某离子的吸收量比较困难，通常利用测定图4-4中该离子的含量来间接推知植物对其吸收量。【课外拓展】14.生物科技活动小

7、组的同学将重量相等、生长良好的水稻和菠菜幼苗放入具有营养液的瓶内进行无土栽培实验。营养液由同一种配方的矿质元素溶于自来水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分为A、B、C三组，各组的管理和生长状况如下表：（各组的其他实验条件相同）实验组管理水稻生长状况菠菜生长状况A营养液每天一换好好B营养液每7天一换好较差C营养液每15天一换较差差请分析回答下列问题：（1）对A组换下来的营养液成分进行分析，发现水稻吸收的Si多，而菠菜吸收的Ca多，原因是__________________________。（2）B组中的水稻与菠菜相

8、比，水稻生长好的原因是其根_________________________。（3）某同学突然发现加入营养液的矿元素中不含Cu等必需元素，为什么A组植物都能很好生长呢？你认为可能的原因是___________________________。（4）一同学推测，C组菠菜生长差是因为缺少矿质元素造成的，便设计了如下实验：将C组菠菜分为两等份，一份栽培在新换的营养