七年级生物水中的动物同步练习

《七年级生物水中的动物同步练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第1节水中的动物1.为观察鱼鳍在游泳中的作用，下列方法中可行的是：①直接观察②分别剪掉不同的鱼鳍进行对比③只剪掉尾鳍④用模型代替鱼进行试验⑤捆绑鱼鳍A.②④⑤B.①③④C.①②④D.③④⑤2.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是：A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳B.鱼必须在水中繁殖C.鱼的体形与水中生活相适应D.鱼有鳞片3.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是：A.提高鱼塘的水温B.提高水塘水中的含氧量C.减少鱼塘水的压力D.利于给鱼喂食4.鲫鱼流出鳃的水与流入鳃的

2、水相比：A.二氧化碳增多，氧气减少B.二氧化碳减少，氧气增多C.二氧化碳和氧气都增加D.二氧化碳和氧气都减少5.“一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是A．胸鳍B．背鳍C．尾鳍D．臀鳍6.鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是（）A．肺B．皮肤C．气管D．鳃7.鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自（）A．尾鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动C．各种鳍的共同作用D．躯干部和尾鳍的摆动8.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是A．都有贝壳B．都用肺呼吸C．

3、身体都很柔软D．都适应水中生活9.鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是A.更换体内水分B.完成呼吸过程C.排出体内废物D.摄入水中的食物10.下面三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处：（）　　A.都有脊柱B.都用鳍游泳　C.都能适应水中生活D.身体都呈长梭形11.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是：（）A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹12.鲫鱼即使是在完全黑暗的环境中游泳，也不会迷失方向，起主要作用

4、的器官是：（）A.眼睛B.各种鳍C.内耳D.侧线13.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于：（）Ａ.空气缺氧　　Ｂ.水中缺氧　　Ｃ.缺乏饵料　　Ｄ.池塘缺水14.海豹不是鱼类的理由是：（）①体表无鳞片②不用鳃呼吸而用肺呼吸③体内有脊柱④能在水中游泳A.①②B.③④C.①③D.②④15.王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问

5、：（1）王凯同学用的方法是。（2）该实验是探究鳍的作用，变量是。（3）该实验中，实验组是鱼，对照组是鱼。（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是。16.请仔细观察鱼的头部结构图，回答下面问题。（1）鱼的呼吸器官是；鱼的鳃丝鲜红色是因为里面有大量的，适于气体交换。（2）流出鱼体与进入鱼体的水相比，溶解的气体成分会有什么变化？请根据以下提示设计实验，证明这一点。（提示：BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，当BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。 （3

6、）鱼离开水后，很快就会死亡，主要原因是。参考答案1.A2.A3.B4.A5.C6.D7.D8.D9.B10.C11.B12.D13.B14.A15.⑴模拟实验法⑵胸腹鳍是否捆扎⑶甲乙（4）保持身体的平衡16.（1）鳃毛细血管（2）氧气减少，二氧化碳增多在水中滴一滴溴麝香草酚蓝指示剂（BTB）,看溶液是否变成黄色（3）鳃丝粘连在一起，影响了鱼的呼吸。