职专学前教育专业声乐教学之高音教学方法初探

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1、职专学前教育专业声乐教学之高音教学方法初探职专学前教育专业声乐教学之高音教学方法初探　　职业学校的学生往往没有声乐的基础，在教学声乐时，有一定的困难。但是学前教育专业毕业的学生不仅要承担教学任务，还要经常代表幼儿园参加各级各类的演出活动以及教师的专业技能比赛。虽然教学上对幼儿教师的唱歌能力没有较高的要求，但是演出和比赛都对教师的专业技能有较高的要求。在教学上，职专声乐老师要适应社会的需求，综合提高学前教育专业学生的歌唱技能技巧，为其未来的职业生涯发展打好基础。唱高音一直以来是学习声乐的一个大难题，很多声乐爱好者考试或演出的时

2、候，经常要做这样无奈的选择，因为高音唱不上去而不得不放弃自己喜欢演唱的歌曲。笔者在教学中总结出一套教学生唱高音的方法，可以让更多的学生学会唱高音，在未来的人生舞台上展示风姿。　　一、歌唱的要求　　1.有信心　　通过心理暗示，树立唱高音的信心，歌唱者本人就可以做到。如农民歌唱家阿宝，他没有学过声乐，但他能很轻松地唱高音，因为他本文由.L.收集整理完全发挥了自然的歌唱本能。有时候不懂反而能放松地歌唱。还有很多人喝酒后就会唱的更好。也是这个道理。　　在课堂教学中，教师可以采用积极、鼓励方式，暗示学生有能力做到。幼教大部分是女生，心

3、理暗示的接受能力比较强，虽然尝试过高音，积极的心理暗示是可以帮助树立自信的。教师的积极暗示能比较好地取得成效。这是其一。其二，教师要让学生学会积极的自我暗示方法。结合《心理学》的积极暗示训练，帮助学生在练习歌唱前自我暗示，放松歌唱。　　2.正确的歌唱姿势　　正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。就像一根水龙头，首先它一定要直，再加上压力,水才能喷得高。所以歌唱的姿势一定要正确，才能保证你的那个水龙头也就是歌唱管道是通的，加上气息才能唱好高音。　　教师在讲解唱歌姿势时，结合幼教专业的特点，采用形象的比喻，通俗幽默的讲解语句，

4、不仅能降低学生唱歌的紧张度，同时还可以积极暗示，让学生融入唱歌的状态中。　　二、歌唱的准备　　1.正确的呼吸　　善歌者，必先调其气。呼吸在歌唱中极为重要，是歌唱发声的动力、灵魂。呼吸的好与坏直接影响到歌唱的整体。呼吸来源于生活，从生活中体会呼吸，对于初学者来说会更容易接受。每次上课前，教师最好花几分钟先让学生做运动，这种运动可以结合学生学习过的舞蹈，可以起到是事半功倍的效果。不仅训练了呼吸，还能体会歌唱的急吸急呼，慢慢延长呼吸进而体会缓吸缓呼的感觉。加上讲解，使学生很快体会到歌唱时的呼吸。　　2.打开喉咙，稳定喉头　　打开喉

5、咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不打开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定，流畅声音效果的关键。打开喉咙可以用吸气的感觉来体会；而稳定喉头，可以用喝水咽下去的感觉来体会。　　这种体验可以课内外相互结合，反复体验，直到找到感觉为止。课堂上，教师可以创造一个情境，引导学生体会吞咽的感觉；对于感觉发展比较慢，不容易进入体验的同学，可以布置课外的喝水吞咽体验活动。教学进度可以适当放慢。等到感觉找到再进行下一步的教学。　

6、　3.收软腭，立咽壁　　接下来要做的就是呼吸时小舌头、软腭向上收起，感觉一股凉气顺着鼻腔进入喉咙。然后把咽壁立起来。　　对学生而言，高音的学习本身就没有信心，如果第一次发声尝试就失败，继续学习的信心就会受到影响。教师要逐一确认学生都能体验到位，因此，教学的进度不能快，根据学生的实际情况调整教学进度。　　三、唱高音的方法　　在确认学生掌握好唱高音的基本要求后，教师可以让学生倾听一些经典的高音歌曲，先让学生喜欢唱高音、欣赏高音带来的愉悦，为学生唱高音的学习做好心理准备。　　1.自然发声　　自然发声也就是歌唱者本身发出自己的声音，

7、当然这里指的是放松喉咙，就象说话一样，不挤压喉咙的声音。只要全身放松，用上气息就可以了。就象唱中声区一样，不同的是在唱高音时要在气息方面会多一些，深一些。　　要求虽然简单，但是，教师要注意先引导学生放松全身的方法。放松并不是教师说放松学生就可以放松的。这不是要不要做的问题，是学生会不会做的问题。学生如果无法做到，并不是跟老师过不去。教师要注意理解学生的心理状态，体谅学生，并营造轻松愉快的环境，使其进入情境中，自然放松。　　2.用说来练唱　　这里的说是指在高位置上，用假声来读歌词。因为在说时，你不再有压力，所以声音会特别的放松

8、，当然说时同时一定要把腔体自然地打开，口形就象打哈欠一样，完全的打开了。这时再唱高音时，你会发现是轻而易举的事。如：《西班牙女郎》的最后一句，高音在唱的上面。这时可以要求学生在高位置上说唱这个字，说时同时把腔体打开。你会发现唱高音原来也这么简单。　　学生在说的时候，教师可以根据学生的爱好，