围绕地方经济建设的高校美术教学改革初探

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1、围绕地方经济建设的高校美术教学改革初探职业教育如何更好的服务地方经济发展围绕地方经济建设的高校美术教学改革初探　近年来，随着社会经济的快速发展，对人才素质提出了新的要求。20世纪90年代末的高校扩招和高等教育大众化政策的实施，地方高校美术教育的矛盾与困难逐渐凸显。突出表现在硬件设施有待进一步完善，美术教师及其教育理念相对滞后。美术专业的培养模式与当地人才需求严重脱节，造成美术专业的学生知识结构不合理，难以适应用人单位的要求。因此，如何根据社会需求，增强美术人才的竞争力，突出应用与实践能力的培养，是加强地方高校美术专业教学改革探索的方向之一。作为地方院校，我们在美术

2、专业的人才培养模式、美术专业的课程设置、地方高校与当地经济建设和文化建设等方面，进行了一系列的教学改革，积极探索地方院校美术教育的新模式。　　1地方经济建设的实际需求是美术专业教学改革的切入点　　一般而言，地方院校生源的专业基础相对于美院、省级的艺术院系而言是薄弱的。美术专业院校是以培养优秀的美术创作、美术研究人才为宗旨，但地方院校则是以为当地输送美术实用型人才为目标。因此，美术专业的教学改革，紧紧围绕我省十一五、十二五规划提出的发展旅游大省和经济建设十大支柱产业中开发旅游文化产品的建设目标，结合地方院校具备的专业特色和人才优势，将大力开发具有地域优势的旅游产品作

3、为美术专业教学改革的切入点。提出了艺术设计专业旅游商品设计方向教学改革和贵州民族民间美术教育资源的开发与利用等教学改革方案。具体而言，学校教学针对当地旅游产品文化品位不高、经济效益不好，以及全国旅游产品一条街等诸多现实问题，结合学校教育以及跨文化研究等诸多领域的创新成果，进行当地原生态旅游产品的区域意识和经济价值的开发与教学研究。　　要适应地方经济建设与文化建设对美术人才的实际需要，首先，必须根据所处区域经济建设及地域资源特点、产业结构的实际情况，调整美术学、艺术设计学的人才培养模式，强调美术专业的课程设置的灵活性和变通性。围绕相关企业及地方对人才的实际需求进行改

4、革。因为用人单位是高校人才的消费者，毕业生质量的优劣，用人单位最有发言权。学校经常召开用人单位与各教学系交流会，征求用人单位（如广告公司、设计公司、普通高中以及义务教育的中小学等）对人才培养的建议和意见，根据用人单位反馈的信息和对人才的特殊需求，大幅调整相关专业课程的教学内容。注重提高美术专业学生的实践能及创新能力，以适应社会和市场需要。例如，贵州是多民族聚居的地区，有着古朴的原生态民族文化遗产以及丰厚的民族美术的文化资源。各地相继开设有民间艺术文化产业、民族旅游文化产品等相关公司。但由于缺乏美术专业的设计人才，公司只能照搬民族民间美术的原有纹样，产品设计缺乏新意

5、，难以适应当代社会的审美变化，不能满足消费者的需求。另外，多数设计人员对原生态的民族民间美术的文化内涵缺乏基本的了解，只能依样画葫芦，产品的文化品位只能停留在低端的民间工艺品的水平。其经济价值和文化品位难以达到新的高度。介于此，美术专业将民族民间美术作为最具地域特设的美术课程，在保证其教学时数为每周2学时的基础上，增设外国民间美术、地域美术与文化、民间工艺美术制作（蜡染工艺制作、刺绣工艺制作、银饰工艺制作、泥塑工艺制作）等选修课程。着眼于多元文化与市场经济的大环境，关注本学科专业的发展与社会不断变化的实际需求，提供给学生个体多样化的选择。　　其次，改革地方院校美术

6、教育教学方法，整合美术教学中各专业课程的教学内容。增加专业实习的学时数，并灵活调整实习时间。美术专业本科教学实践总学时数在120左右，实习时间8周，安排在大四下学期。但是，毕业生求职也集中在这一时段，学生实习和找工作难以兼顾，实习效果较差。考虑学生的实习跟专业学习和职业规划设计相结合，灵活安排在第6学期（大三下学期）、第7学期（大四的上学期）教学时段，让学生通过实习了解专业流程和兴趣所在，从而确定未来发展方向，增强专业学习的针对性。　　在课程设置上，引入市场意识、商业意识。要改变学院化教学模式，使设计教育和社会项目、企业产品开发结合。美术专业成立不同的设计小组，主

7、动去当地的企业或设计公司联系一些有具体要求的命题设计来做，寻求美术专业设计与生产商之间的沟通与合作。公司搞设计、做项目，企业给学生真正的设计实践，让设计的产品成为市场上的商品。让设计活动在实践中创造价值，才可以真正锻炼学生的设计实践能力，从根本上实现实践教学的目标。这样不仅使学生具备适应市场的创意、决策能力和市场需求的设计能力，提高了学生适应与客户实际沟通的能力。全面塑造作为设计师的素质。而且，企业或广告公司也愿意出钱来购买学校设计的优秀作品，达到互惠双赢的效果。通过这种合作可以为地方、企业培养靠得住、用得上的创新创业人才。　　抓住地方经济规划与学校教学改革的契合

8、点，学校教