初中班主任怎样做好家访工作

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1、初中班主任怎样做好家访工作班主任只在学校了解学生是不全面的，要了解学生的全部就应该了解学生的家庭背景以及生长的环境，因为，学生心智的发展，离不开一定的家庭和社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长也会产生很大影响，因此，全面的了解和研究班级学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任只有真正掌握学生的全面情况才能使家访工作做到有的放矢，这也是班主任工作取得成功的前提。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班级的诀窍之一，是搞好班集体建设的重要保证。二、统筹安排，充分准备班主任进行家访

2、，首先作好家访的准备工作，开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。在实施过程中，可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，主动申请班主任家访，这样主动申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现了和谐、民主、平等的新型师生关系。在家访前,我们必须要了解掌握学生的一些基本素材,如学生的爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合，材料要真实、齐全这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,全面、客观、

3、公正的评价学生，准备好后,要先与家长预约,并告知该学生,然后家访，这样会得到学生的信任，提高家访的效果。三、家访注意的几个问题1.家访要面向全体又要有针对性。班级的每个学生都有着自己的具体情况，班主任要面向全体认真分析每一个学生。家访工作要有针对性，以下介绍几种普遍存在的类型，第一种类型，贫困生由于经济条件的限制,他们学习情绪极不稳定。班主任老师要经常地家访贫困生,尽量帮助他们解决生活难题，鼓励他们努力学习，有效地调节他们的情绪,对稳定班级控制学生的流失有着重要作用。第二种类型，不遵守纪律和行为极端的学生，这些学生由于家庭背景复杂,是班级中不安定的因素，在班级中起着很大的负面作用。针

4、对此类学生进行家访，不能当学生有问题时才去家访，还应该在他们各方面表现好的时候也要进行家访，班主任应找出他们出现问题的“病因”,通过家访使学生自觉改正,逐渐成为守纪律的学生。第三种类型，性格内向的学生大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理,在班级中表现为不合群、认死理等现象。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，对学生重新分析评估，制定相应的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。除上门家访班主任也可以通过、信件，网络等方式经常与学生家庭保

5、持联系，把学生存在的问题和点滴进步随时告知家长，家校共同配合教育确保学生稳定、健康、全面地发展。若发现学生存在了问题，老师与家长就分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。学生取得进步，老师与家长就及时给予表扬鼓励，使学生形成良好的心理素质。3.家访注重实际，持之以恒。家访工作是班主任的一项长期而重要的工作，家访的内容要体现在实践工作中，确保家访的真实性，可行性，实现学校教育与家庭教育的结合。同时，班主任要及时总结与反思家访中遇到的各种问题及解决办法，不断地提高自身素质。家访是教育的一部分，是一个长期的过程，班主任应加强与家长的联系，多方掌握学生的思想动向，这就要求我们把家访工

6、作作为一项常规性的工作，坚持不间断的家访，保持学校与家庭的紧密联系，利用学校和家庭双方面的力量共同来教育好孩子，双方共同纠正学生的思想误区和学习态度；采取肯定、鼓励和引导的方法，发现其优势与潜能，促使孩子健康地成长。家访工作只有持之以恒，才能得到社会的理解与支持，赢得家长们的肯定和好评。总之，家访是沟通家庭与学校教育的重要桥梁。在家访中，教师既能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，又能向学生家长宣传实施素质教育的全过程，取得家长对学校，教师工作的理解与配合。同时，家访也是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响，有计划、有目的地搞好家访工作

7、，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。