探究新时期中专畜牧兽医专业教育教学方式

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1、探究新时期中专畜牧兽医专业教育教学方式探究新时期中专畜牧兽医专业教育教学方式　　众所周知，畜牧兽医专业的教学改革一直在不断的创造性的进行着。特别是近几年来，国家对中专院校的职业技能人才的培养越来越重视，而且从将来就业的前景考虑，越来越多的学生也在选择中专院校来学一门真正的技能，为将来的就业和生活提供一份保障，这为学校发展提供了便利。但是，目前对于畜牧兽医的教学还有不足，需要我们共同努力去克服。作为一名中等专业学校畜牧兽医专业教育工作者，经过多年的教学对于新时期中专畜牧兽医专业教育教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。　　一、

2、重视兴趣的培养，提高中专畜牧兽医教学效果　　在这里我可以说没有兴趣是学不好畜牧兽医专业。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看要听要想要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。比如，我们应该在新教育理念的指导下，创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引本文由.L.收集整理入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。经过多次的实验证明，多种情境的创设，可以调动学生的

3、情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的探究欲望，在自信心与自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，在广阔的时空中，展示个性、寻求发展、获得成功。同时不可否认，学生是存在差异性的，他们对知识的掌握程度各不相同。因而设计问题，布置作业时都要照顾到学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发他们的探究意识和进取精神。特别对于后进生在学习上的障碍，教师要千方百计地积极引导，帮助他们度过难关。在回答问题过程中，教师决不能采取责难排斥的态度，要看到学生的差异，尊重学生的人格，因材施教。善用显微镜和望远镜，用显微镜看学生的闪光点，用望远镜看学生的潜力，

4、即用发展的眼光多角度地看待后进生。启发引导他们克服适当的困难开始，不断地迈向成功。当学生通过自己的努力解决了学习中的障碍时，教师要及时给予鼓励。如亲切的话语，直接表扬，让他们为自己感到骄傲，充满自信。在尝到甜头之后，他们便会自觉地想去再啃甘蔗，产生一种跃跃欲试的劲头。教师要适时地给予指导，为学生创造自我表现的机会，让学生相信自己，看到成功的希望，树立了克服困难的自信，学习就变成了轻松的事情、享受的事情，变成学生自觉的行为。教师放大了学生的优点，缩小了学生的缺点，教师与学生的关系也会变得和睦，学生会更加喜欢这门课，进而激发了兴趣，提高

5、成绩。　　二、重视学生的主体地位，围绕学生进行畜牧兽医教学　　新时期，对于中等专业学校畜牧兽医专业的教学，引起了广大教师的关注。牧医专业的学科特点是典型的涉农专业，学生主要来自于农村，他们上学的目的就是希望获得一技之长，将来回到农村能够通过自己专业技能找一份相对稳定的职业，自己能够独立地生活。从学生的学习目的来看他们应该是对于学习是比较重视的，因为这关系到他们的未来，但是从学生的实际来看，却问题较多。在新一轮的国家教育改革的规定中指出：新时期的学校教育必须要关注学生的地位，学生是课堂教学的主体，处于核心地位，因此我们教师要想提升教学

6、效果一定要关注学生，从学生实际出发来开展教学活动。从学生实际来看，他们中的大多数是没有办法进入高中学习而进入这类院校的，这就意味着他们中的很多学生基础相对较差，学习能力较弱。还有一些学生是在家长的要求下选择这类学校和专业，这就意味着学生自身的很多问题在影响着他们的学习。据此，我们要结合学生实际和学科的特点，适当地降低学科知识的难度，使学生感觉到听得懂，也学得会，只有这样，学生才会主动的进行畜牧兽医专业的学习，乐于探究，乐于学习，从而真正的提高自身畜牧兽医专业能力。　　三、重视新时期畜牧兽医改革方向　　时代在进步，教育在发展，为了适应

7、当代社会发展，畜牧兽医专业教育业需要改革。对于新时期畜牧兽医专业，我们改革的首要任务就是把职业道德教育和生命教育融合起来。我国中等职业学校注重培养出遵纪守法有职业道德有理想的好公民。这是职业道德教育的主要作用，而生命教育要紧密联系畜牧兽医的专业特点来进行，抓要是学生工作学习中要注意个人卫生防护、对有毒有害物质的有适当的措施进行无害化处理和预防人畜共患病的传播。同时结合哲学、伦理、美学等学科，从爱护动物为契点，提高到心存珍惜自己生命，珍爱他人生命的层次。从而提升学生的职业道德。学生不能再是传统教育的填鸭，学生的课堂地位由被动转为主动是

8、系列课程改革的主要内容，学生是课堂的主角，以掌握实际解决问题的操作为主，掌握够用的理论就好。确定系列课程的顺序。畜牧业的发展要依靠畜牧管理，畜牧管理依靠市场预测合法地利用科学技术来对养殖场进行管理。只要管理得当，预防为主，监督为辅，养