在教学反思中构建有效课堂

《在教学反思中构建有效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、在教学反思中构建有效课堂摘要：新课程非常强调教师的教学反思。只有通过教学反思，教师才能不断完善自己的教学行为，提高教学水平，从而构建有效的课堂。关键词：教学反思；有效课堂；教师　　教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美

2、。新课程非常强调教师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思，也特别强调反思在教师成长中的重要作用。要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进，才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。?????　　笔者曾在高一年级上了一节高中思想政治公开课，课题是《劳动者的基本权利和义务》，备课过程中，笔者听取和采纳了年级组教师的一些建议，并结合自己对新课程理念的理解，根据所授内容进行了教学设计，最后在学校的安排下上了这节课。　　课后，

3、尽管评课时领导和同事给予了很高的评价，但笔者满脑子充斥的是遗憾，而不是成功的喜悦。经过认真分析总结，对这节课做了如下反思：　　一、本节课的成功与可取之处　　1.教学活动设计到位，教育功能得到最大发挥　　(1)精心设计导语，实现教育功能多元化　　新颖有趣的导入是课堂教学成功的一半。在教学中，笔者一直注重每节课的导入。上这次公开课也不例外，力求在最短的时间内，把学生的思维牢牢抓住。在备课过程中，设计了好几种导课方式，但一直感觉不太满意。正在这时，学校组织了一次评教评学活动，在看学生对任课教师写的评价和建议时，学生的一些评价启发了笔者的灵感。这些评语不正是这节课要讲的

4、内容吗？好，就从这次活动入手导入新课。　　首先，可以让学生了解笔者作为班主任，对他们所提建议的重视与尊重；其次，可以拉近政治课堂和生活的距离，逐步改变学生对政治课的一些错误认识；第三，有利于构建和谐的师生关系，营造宽松的教学氛围。于是，上课后，笔者开门见山地说：前两天，学校组织了一次评教评学活动，有的同学对教师写的评语是“爱岗敬业，认真负责”，有的是“上课风趣幽默，课堂气氛活跃”，有的是“普通话标准，教学水平高”，还有的是“讲课思路清晰，一听就明白”等等，那同学们结合预习思考一下，这些评价分别是对教师从哪些方面做出的？看着同学们面带微笑、聚精会神的听课状态，笔者

5、知道预设的课堂效果达到了。　　通过这次导语的设计，笔者深深地体会到教师只有做生活的有心人，才能在有效信息扑入视野时敏感地抓住，进行广泛的积累；才能在利用时信手拈来，取得意想不到的效果，使课堂效果最大化。如果不是因为上公开课，脑子里反复思考着这个问题，面对学生的评价可能也不会产生更多的联想，把它和教学内容联系起来，设计出一个能达到多种目的的有效导语。　　(2)恰当运用多媒体辅助教学，实现教学功能多元化　　思想政治课本身理论性、抽象性很强，又往往被高一学生视为副科，思想上不重视。课下不预习，课上不认真听讲，课后更容易被抛到耳后。因而，在教学中，笔者坚持理论联系实际，

6、注重教学方法，多方面调动学生积极性，提高课堂实效是笔者在教学中始终坚持的原则。　　多媒体教学图文并茂，动静结合，课堂信息量大，是化抽象为具体，变枯燥为生动的现代化教学手段之一，尤其在政治课堂上更是实现理论联系实际的重要桥梁。新闻人物、热点材料、重大事实、漫画俗语、知识结构等等均可通过多媒体变换形式，生动展示，既增强课堂趣味性，又调动学生积极性，提高学生的学习能力。　　在这节课中，笔者结合教学内容，精选了与教学有关的时政材料、社会现象、国家法律条款、学校行为等等，从大到小，由远及近，图文结合，生动直观地通过多媒体传递给学生大量信息，既能拓宽学生的视野，又实现了政治

7、课较之其他学科在情感、态度、价值观方面的特殊要求，实现了技能与思想的统一、知识与情感的交融。例如，适应时代要求，教师们外出培训学习的较多，需要互相代课，个别学生不能接受。在所提的建议中，埋怨教师更换频繁，影响自己的听课效果。针对这一问题，教学中，笔者自编了教学案例，通过多媒体展示，引导学生不要只从狭隘的个人利益出发，学会全面、客观地评价事物，能运用自己所学知识科学、合理地分析问题、解决问题。在教学过程中渗透对学生的思想教育，既教书又育人，促进学生的全面发展。　　2.探索新的教学思路，最大可能提高学生能力　　新课程教学理念要求教师在教学过程中，一定把学生的终身发展

8、作为自己教学的最高追求，