小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用

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1、小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用一、引言　　在现代化建设过程中，加大军事人才的培养是我国军事院校教学的根本任务。然而就当前军事院校课堂教学来看，教学过程依然存在重教轻学的现象，课堂上以教师为主，忽视学生的作用，进而不利于学生能力的培养。新时期，对军事人才的要求越来越要，而军事院校作为军事人才培养的重要性场所，为了向我国社会培养更多的军事人才，就必须重视教学改革工作。小组讨论作为一种新兴的教学方法，将其应用于军事课堂教学中，在小组讨论模式下，不仅可以培养学生的团

2、队协作能力，同时也有助于培养学生良好的思维能力，培养学生健康心理品质，提高课堂教学的有效性。　　二、小组讨论法的概述　　小组讨论法就是将学生分成若干小组，通过小组合作的方式对教师所提出的问题进行探讨，通过团队的力量来完成学习任务的一种教学方法。小组讨论法符合了我国教育改革的要求，它打破了传统教学模式的桎梏，充分体现了学生的主体作用。在小组讨论模式下，课堂氛围不再沉闷，学生可以展开激烈的讨论，让学生主动参与到课堂教学中来，激发学生的学习主动性和积极性。同时，通过小组讨论，学生之间可以互相学习，相互促进

3、，培养学生的团队协作精神，学会聆听他人的意见和建议，进而提高学习效率，促进教学的发展[1]。　　三、小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用　　1.提高认识。小组讨论是一种新兴的教学方法，它与传统的教学方法的不同之处在于学生的主体作用得到了重视。在小组讨论过程中，学生可以主动地参与到问题的讨论中来，进而更好地培养学生的自主学习能力。小组讨论模式下，学生的地位由被动转向主动，同时，在小组讨论的过程中，可以培养学生与他人合作和人际交往能力，因此，小组讨论法是一种有效地教学方法。在军事院校课堂教学中，教育工作

4、者就必须认识到小组讨论法的优越性，要积极的开展小组讨论，以此来提高教学质量，培养学生各方面的能力，进而为我国现代事业培养更多的军事人才。　　2.合理分组。小组讨论就是将学生分成若干个小组，而分组合理与否将直接影响到小组讨论教学质量。故此，在军事院校课堂教学中，教育工作者必须对学生进行合理分组，教育工作者要对学生的兴趣爱好、性格特点、能力进行全面的了解，分组要立足学生，根据学生特点来进行分组，将一些兴趣好爱相投的同学分成一组，进而更好地开展讨论，提高教学有效性。　　3.营造良好的教学氛围。长期以来，军

5、事院校课堂教学一直强调的是纪律，在这种观念下，学生在课堂上保持着绝对的安静，师生之间、生生之间缺乏互动，进而不利于教学有效性的提高。环境是教学有效性的先决条件，良好的环境可以更好地激发学生的学习主动性和积极性，让学生主动地参与到教学中来。故此，在军事院校课堂上，教师必须营造良好的教学氛围。作为教师，要主动地融入学生，与学生建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。同时，要鼓励学生大胆提问、大胆想象、大胆回答，要多与同学交流、讨论，对学生的回答不要一棍子打死，要给予肯定，有策略的对学生的回答给予纠正，进

6、而让学生更好地参与到课堂教学中来，促进教学的更好发展[2]。　　4.注重教学的趣味性。教学趣味性的高低直接影响到了学生的学习兴趣，教师所提的问题能够引起学生的兴趣就是成功，反之，则是失败的，不利于教学质量的提高。故此，在军事院校课堂应用小组讨论教学的过程中，教师必须确保教学的趣味性，教学内容要符合学生的性格特点，要结合教学提纲来开展教学，问题难度要适中，进而更好地激发学生对问题的探究兴趣，培养学生自主学习能力，促进学生的全面发展[3]。　　5.培养合作意识。小组讨论是通过小组合作的方式来完成教学任务

7、的一种教学方法，而学生一个人难以完成的，它必须借助小组成员集体的力量，小组讨论教学讲究的是团队合作。就目前来看，许多学生缺乏小组合作意识，尤其是那些成绩较差的学生，有着自卑感，认为自己的能力微不足道，故而使得他们越来越散漫。为了更好地开展小组讨论教学，教师就必须积极的培养学生的小组合作意识。首先，要建立长期合作小组，根据教学任务、学生特点，进行分组设计；其次，要加强学生的将教育，向学生介绍小组讨论学习方式的优点，使学生产生合作的欲望，进而提高教学的有效性[4]。　　四、结语　　小组讨论法是一种新的本

8、文由.L.收集整理教学方法，它符合了我国教育改革的需要，小组讨论模式下，学生的主体地位得到了充分体现，有助于培养学生的自主学习能力、创新能力。同时，小组讨论是一种双向性的方法，不仅有助于提高教学质量，同时还可以促进学生的共同发展，培养学生的团队合作意识。军事院校作为我国军事人才培养的地方，在军事院校课堂中应用小组讨论法可以更好地激发学生的学习主动性和积极性，为我国培养更多的军事人才。