思想政治课教学语言艺术之引进艺术

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1、思想政治课教学语言艺术之引进艺术思想政治课教学语言艺术之引进艺术古今中.L.外的教育家都非常重视教学的语言艺术。叶圣陶先生曾经呼吁:凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作。毛泽东同志提倡的十大教授法中语言艺术就有四法:即说话要通俗化,说话要明白,说话要有趣味性,以姿势助说话。就是强调教学语言的艺术性。如果教师缺乏这项基本功,即使是满腹经纶,也难以完成教书育人的任务。由此可见,教学语言艺术也是政治教师从事思想政治教育教学工作所不可缺少的基本条件。　　政治学科的教学语言艺术丰富多彩,多种多样,千变万化,笔者仅就教学过程中的基本因

2、素,来叙述政治学科教学语言艺术中的引进艺术。　　所谓引进艺术,是指政治教师在系统理论教学中,穿插引用一些学生喜闻乐见的资料,用以调节课堂气氛,调动学生的主动性和积极性,提高教学效果,全面完成教学任务的一种教学技能技巧。其资料包括名人名言、成语典故、史料、新闻、比喻、幽默、故事、寓言、诗歌、小品、漫画、图片等。它能点明课题,佐证论点,化难为易,化抽象为具体,化深奥为通俗,激起学生的情趣、兴趣和志趣,促使学生善学、乐学,我要学,帮助正确理解和接受基本理论观点,培养观察分析问题的能力。引进艺术涉及的内容及形式,广泛而多样,复杂而多变,深刻而细致,上述任何

3、一种均可作为政治学科教学艺术的专题研究,这是深化课程改革,适应国内外形势变化,适应当代中学生心理、思想状态的迫切需要。这里我仅结合自己多年的教学实践,与大家商榷一下。　　1幽默　　前苏联教育家维雅斯洛夫说:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。幽默是情感、思想、学识、灵感的结晶,是课堂教学的催化剂,是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死水般的枯燥局面,使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界,它不仅提高了教学语言的品位,而且优化了课堂教学效果,还可以提高学生的幽默意识。我印象最深的是在一次公开课中,我让各组学生派一名代表扮演导游,

4、给在座的老师同学们介绍西部地区的旅游资源。一个女生的普通话不是很好,在介绍西藏时,有些吐词不清还带有客家口音,引起全班同学哄堂大笑,听课老师也忍不住笑了,弄得那位女生很尴尬,脸不知往哪放。我一看,赶紧帮她圆场,故作轻松地说:看来,我们西藏小组的同学选出的是非常具有地方语言特色的导游,她介绍的西藏实在太吸引人了,各位游客有什么听不明白的地方,等会下课后再向该导游咨询,该导游拥有最终解释权,如果她的讲解令你心动,那就赶快行动吧,心动不如马上行动!结果,全场笑声不断,让人轻松愉快,听课老师都为我的机敏睿智而叫好,该女生很感激我为她解了围,一直努力学习,中

5、考中政治科以A+的优异成绩考上了重点高中。由此足以可见幽默语言的魅力。　　2比喻　　比喻是人们用已知说明未知、助人理解的有效方法,也称打比方。人们讲话广泛使用,教学更是如此。在教学中,我把物质文明与精神文明建设的关系,喻为鸟的两翼;将人口增长与资源、环境、经济发展的关系喻为车之两轮;将两个基本点的关系喻为轮船之导航系统和动力系统比喻有明喻、暗喻、借喻等,无论何种比喻,政治学科中如果用得贴切,便能使学生从浅显易懂的道理中得到启迪,便于理解记忆;还能开拓学生思维,发挥主体作用,使事物生动形象具体,给学生以明确的印象,激发学生兴趣,增强思想政治教育效果。

6、因此,政治教师必须提高比喻的艺术。　　3新闻　　新闻以记叙为主要表达手段,用简明扼要的文字,迅速及时地报道现实生活中新近发生或正在发生的事实。由于它具有针对性、叙述性、真实性、时效性和精粹性的特点,所以在教学中引用新闻报道能增强说服力。记得在上我国面临的环境压力前,我用严肃、低沉的语调读了一则新闻元旦新年刚过,我国北方地区发生了多次沙尘暴天气,我国首都北京也受到了沙尘暴的威胁念完后,我叫学生思考:1、这则新闻说明了什么?2、造成这种情况的原因是什么?设计此题目的目的是让学生有一个感性认识,透过现象看到本质,使学生兴趣陡增,思维阀门顿开,激发了学生求

7、知欲,从而给讲授新课奠定了良好基础。又如,每年的三月份是全国两会召开的时期,我都会结合温家宝总理在会见中外记者时讲到的当前主要问题,如三农问题、国企改革问题、社会保障问题、金融改革等等这些时事内容的渗透,让学生认识到当前我国现代化建设还存在哪些困难?为什么困难?怎样解决?从而提高了学生分析、思考问题的能力,也促使学生自觉的去关心国家大事,关心社会生活,激发他们的爱国热情。　　4漫画　　漫画又称讽刺画,它通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在教学中巧用漫画,可以使抽象问题具体化

8、;枯燥问题趣味化;深奥问题浅显化;便于学生感知和理解教材内容,往往能收到事半功倍的效果。例如我在讲到霸权主义、强权政治是威