试论新时期高校思想政治理论教育的创新

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1、试论新时期高校思想政治理论教育的创新　　论文摘要：外部环境的变化和个体主体意识的觉醒促使思想政治理论教育必须革新传统的教育模式，从教育理念、教育过程、教育载体和学科自身等方面进行创新以提高教学效果。　　论文关键词：高校；思想政治理论教育；创新　　思想政治理论教育是高校对大学生进行思想政治教育的“主渠道”和“主阵地”，也是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，经过多年的理论探讨和教学实践，思想政治理论教育取得了一定的成绩。进入新世纪，思想政治理论教育的环境、任务、内容、渠道等都发生了很大变化，高校思想政治理论教育工作面临着机遇和挑战。高校思想政

2、治理论教育只有努力走创新之路，成为创新的大力倡导者和积极实践者，才能进一步增强教育的实效性，才能真正把党中央刘大学生思想政治教育的要求落到实处．　　一、新时期高校思想政治理论教育创新的必要性　　1．全球化浪潮使思想政治理论教育面临新的课题　　随着经济全球化进程的加快，一些西方发达国家正以经济全球化为契机，利用经济上的强势和主动权，向发展中国家和地区强行推行其政治制度，有意识地灌输和渗透其价值观、意识形态，从而严重冲击着发展中国家的国家主权、主流文化，进而威胁其国家利益。这些变化对人的素质，尤其是对思想政治素质的培养提出了新的要求，高校培养的人才不但要有现代科

3、学技术和世界经济、经济管理等知识和素质，更要有维护国家主权、圈家利益和陶家安全的政治素质，以及爱国主义、集体主义和社会主义教育的思想素质。　　2．信息的多元化增加了社会主义价值观、道德观教育的难度　　2l世纪，信息化成为未来社会发展的主要潮流，扣破了传统教育中“你讲我听”的单一被动的信息接收方式，尤其是互联网以信息传播新媒体的身份出现，打破了传统媒体垄断信息资源的局面，网络信息传播的超地域性客观上加剧了不同文化价值体系之间的摩擦和冲突，引发一些人思想混乱、价值转向、道德失范．部分人开始对社会主义理想信念产生怀疑、动摇，甚至否定。尤其值得注意的是，以西方文化为

4、主流的网络文化不断挤压、排斥中华民族文化，中国优秀传统文化有被扭曲和流失的危险，而网络世界的虚拟性也使得现实生活中的种种道德规范和说教显得苍白无力，进一步增加了思想政治理论教育的难度。　　3．思想政治教育不受重视　　随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的深入发展，社会发展呈现出经济主体多样化和利益多元化的趋势，社会存在的多样化必然带来思想观念和意识形态呈现出多样化的态势。而在近十年改革中，社会转型的加速使得社会正处于某种程度的失范状态中，社会规范的某种真空导致社会行为的某种失范，出现拜金主义的上升、道德的滑坡、价值观的冲突、人们角色失调等失范状态。处于价值

5、观形成时期的学生急需澄清困惑，把握社会现象的本质，而思想政治理论教育有用性和真实性因脱离实际而受到学生的质疑，学生转而通过其他非正式渠道来获取信息，澄清疑惑，正式渠道的作用被削弱，部分学生甚至对思想政治理论学习产生逆反心理。　　此外，我国就业方式的转变和就业压力的增大，也迫使学生必须重视学习外语和计算机等工具性课程，轻视思想政治理论教育的学习。　　4．思想政治教育教学实效性差　　传统的思想政治理论教育注重观念的灌输，忽视受教育者的主体意识，教育目标过于抽象，教育内容过于追求理论体系的“细而全”，内容重复多，而时代性、针对性和创新性不够，教学形式陈旧，缺乏艺术

6、性，手段单一，加上教材建设滞后，教师队伍有待加强，受教育者的接受障碍等原因使思想政治理论教育实效性较差，这为思想政治教育的创新提供了现实基础。　　二、高校思想政治理论教育创新的方法　　1．保证思想政治理论教育目的的有效性　　思想政治教育目的是对思想政治教育期望结果的反映，对整个思想政治教育活动具有定向作用和尺度作用，它为整个教育过程的具体运作提供了基本的依据。思想政治教育目的不但要适合社会的需要，也要适合教育对象的身心发展规律，遵循教育的内在逻辑，全面涵盖着思想、情感、能力、行为等多个方面，具有整体性而非单纯地或传授知识或培养能力或树立理想信念。思想政治教育

7、目的还要有实践性，能给整个高校的思想政治教育活动的开展提供明确的依据与指导，能转化为与受教育者的活动进行合作的方法。　　2．教育过程创新　　(1)以学生为本，建立平等的师生关系　　要改变传统的教育中灌输与被灌输、征服与被征服的不平等关系，关键在于教育者角色的转变，“教师的职责现在已越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动，互相影响、讨论、激励、了解、鼓励。”在教学中要充分发挥学生主体性，促进学生

8、全面和谐发展，也就是要密切关注学生的思想动态，针对当