鄂教版三上品德与社会第十二课《学校的变化》

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1、第十二课学校的变化主备人石彩丽教学内容：鄂教版三年级上册《品德与社会》第十一课教学设计。教学目标：情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点：引导学生了解学校的过去与现在

2、，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点：让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教学准备：1、收集有关过去的图片资料。2、制作教学内容涉及的相关课件。3、布置好参观活动场地。4、制作小导游牌子。课时安排：3课时第一课时完成教材P71—P72内容，话题为“校园里的发现”。第二课时完成教材P69—P70内容，话题为“珍贵的回忆”。第三课时完成教材P73—P74内容，话题为“我为学校出点力”。教学过程：第一课时活动

3、一小小导游我来当1、导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。2、小组内初选。3、小导游考核，颁发“小小导游牌”。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。）4、小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。活动二小小校园一日游1、导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢？2、明确游览要求：

4、教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆讲解，认真倾听、、、、、、）3、师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。活动三小小心儿真激动1、导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧!2、全班交流：(1)看到那雄伟壮观的教学楼你内心有着怎样的感慨？(2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？(3)咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？3、过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这

5、么多令我们骄傲自豪的地方！4、引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？5、小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。板书设计：教学楼雄伟高大多媒体室现代发达令人骄傲自豪12.校园的变化操场宽敞舒适陈列室硕果累累第二课时活动一调查汇报1、复习导入：上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗?想了解哪些方面?(适机板书：历史。)这节课，

6、让我们一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!2、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。3、交流汇报：同学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先来汇报，教师给予适当补充。（师相机出示图片）4、交流汇报：接着哪个小组愿意汇报？在我们历届的校长中，你最佩服谁？尽管我们的学校曾经是破旧的，但从这

7、里走出了令我们骄傲的人物，你敬佩谁？小结：是啊，我们的学校曾经破烂不堪：低矮的教学楼，书籍匮乏的阅览室，泥泞的操场、、、、、、可是，几十年过去了，在几代人的努力下，我们的学校旧貌换新颜，发生了巨大的变化。活动二名人访谈1、导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的大学生，市区领导人，甚至还有全国劳模，奥运冠军、、、、、、2、名人故事交流：你在课前收集到哪些名人故事？3、引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗?从他们身上，你学习到了什么？活动三找变化有方法1

8、、导入：同学们，今天，我们一起走进了我校的历史长廊，在这里，我们感受到历史沉淀下来的浓郁文化。2、引导交流：学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。3、小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现