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1、试论大学生养成教育的主要途径 [论文关键词]大学生养成教育途径 [论文摘要]养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育“四有”新人具有重要意义。高校要通过加强和改进思想政治理论课、加强规章制度建设、加强社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用、引导大学生加强自我教育和自我管理等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质。 养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育“四有”新人具有重要意义。“养成”的本意是人的长期培
2、养,熏陶、积蓄和内化成俗的过程。即指,养成就是教育培养而使之形成或成长,养成教育是认知教育的延续和深化,是人类尤其是青年人不可或缺的教育。大学生养成教育主要指以高校为主体,在家庭、社会的配合下,根据大学生的身心形成和发展规律,运用各种途径和手段,对大学生施加系统影响,促使其形成或养成优良的道德品质。在大学生道德建设中,要把道德教育提高到理性认同的高度,力求在“知行统一”和“理论认识与身体力行相统一”上下功夫。不仅要使社会主义道德规范深入大学生头脑、被大学生所熟知,而且要使每个大学生都能实践道德规范,把道德规范内化为个人的道德意志
3、和道德信念,形成真挚的道德感情,并按照道德规范的要求去行动。经过持之以恒的“养成”教育,并通过潜移默化,把道德的基本要求,内化成为“人格”的一个部分,形成道德习惯,使之在面临各种道德选择的情况下,能够自觉地按照道德要求去行动。大学生的养成教育落实于教育实践中,必须通过切实可行的途径,采取行之有效的办法。 一、加强和改进思想政治理论课 从大学生思想道德的发展和形成上看,大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。由于他们思想理论储备不够,社会阅历较浅,仍有很大的可塑性。他们既可以在正确思想的教育引导下健康成长,也
4、可能在错误理论和思潮的影响下偏离发展的正确方向。大学生在思想道德上的这种发展与不成熟的特点,决定了高校思想政治理论课是大学生养成教育的核心和“灵魂”。思想政治理论课的功能,历来都是向大学生传授马克思主义基本理论,对其进行科学的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观、法律观教育,增强其思想道德觉悟,提高其分析解决实际问题的能力,培养其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。应进一步发挥思想政治理论课在大学生养成教育中的主渠道作用。高校的思想政治理论课必须结合我国经济社会发展的实际,针对大学生的身心状况,着力于马克思主义基
5、本理论和社会主义思想道德规范的灌输教育,着力于大学生勇于进取精神和奋力向上思想的培养培育,使他们能树立坚定的理想信念,形成健康的人格,正确处理与自然、他人、社会的关系;能运用马克思主义世界观和方法论,正确分析和判断复杂的社会现象和社会思潮,明辨是非,自觉认同和接受党的路线、方针、政策教育,形成正确的政治观点和坚定的政治立场,养成遵纪守法的良好习惯;能正确了解和分析国内外形势,明确和把握成长的方向,健康成人成才。 二、加强规章制度建设 建立健全各项规章制度,加强管理,是对大学生进行养成教育的重要途径。管理不仅仅是为了使
6、高校有一个正常的教育秩序、生活秩序和工作秩序,保证育人工作的正常进行,更重要的是通过管理对大学生进行行为训练,这是大学生养成教育的重要手段。养成教育离不开规范的制约,它以制定科学完备的规章制度为起点,并以规章制度、组织纪律、行为训练、严格管理等行政措施来约束、协调、指导、规范学生的行为,全面提高学生素质,最终使学生养成自觉遵守社会道德规范和日常行为规范的习惯。从一定意义上说,养成教育是一种规范性教育,是运用规章制度去管理规范受教育者的过程。大学生养成教育要靠法律和规章制度,注重管理育人。离开规章制度,养成教育就会失去权威,变得软
7、弱无力。基于此,学校教育必须和管理相结合,建立健全各项规章制度,如宿舍管理制度、日常操行评定制度、教室管理制度、学生奖惩制度、德智体美劳综合素质测评制度等。规章制度不仅应该是全方位的,做到事事有章可循,而且内容上要具体明确,可操作性强,执行上更要纪律严明,赏罚分明。在制度制定和执行过程中,要充分发扬民主,听取大学生意见,这不仅有利于体现以学生为本,完善制度,而且有助于培养大学生的民主意识和维护自身合法权益的意识。同时,要通过知识竞赛等办法,对校规校纪进行反复的宣传,并通过检查反复落实,促使它由强制养成变成学生的自觉养成,形成自我
8、激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。 按照马克思教育学说,社会实践是提高受教育者道德水平的重要途径。丰富多彩、生动活泼的社会实践活动,具有生动形象、直观灵活的特点,能够吸引更多的大学生积极参与,是德性认知与德性实践相结合的重要渠道,也是提高大学生德性认知水
