高一语文下册三月月考检测试题1

《高一语文下册三月月考检测试题1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、武穴中学高一年级三月份月考语文试题Ⅰ卷（30分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字读音正确的一项是A．少不更事（gēng）间或一轮（jiān）监生（jiàn）B．咀嚼赏鉴（jué）敛声屏气（bǐng）忖度（duó）C．穿红着绿（zháo）陈抟老祖（tuán）执拗（niù）D．纨袴子弟（kù）不经之谈（jīng）榫头（sěn）2．下列词语中没有错别字的一项是A．放诞无礼宽洪大量厮混诽谤B．沸反盈天纨袴膏梁炮烙忌讳C．百无聊懒惴惴不安蹂躏伺侯D．皮开肉绽联绵不断桅杆寒喧3．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是A．如果你还对自己的意见固执己见的话，那

2、就让我上去。B．高一是非常关键的一年，为了互相促进，共同提高，张伟和同桌订立了攻守同盟，你追我赶，互相竞争。C．“中国当代四大最有情调女作家”评选结果已于近日揭晓，琼瑶、王安忆、简以宁、小妮子等老中青四位作家高票当选，读者认为她们是实至名归。D．齐白石仔细观察过虾的生活，所以画虾时能够绘声绘色，其笔墨变化已经到了极高的境界。4．下列各句中没有语病的一项是A．在新词语不断流行和产生的同时，另有一些曾流行一时的词语又逐渐受到冷遇，比如前几年还常用的“万元户”“倒爷”“大哥大”等现在就很少使用了。B．目前城市干道交通拥堵的状况日益严重，有关部门准备采取车辆分流，限

3、制货车在上下班高峰时段进入市区，以缓解矛盾。C．水资源短缺严重制约我国西部地区经济建设和生态建设的发展，能否做到开源节流是西部开发成功的关键。D．残奥会如同一堂生动的教育课，不仅让我们的心灵受到震撼，人性得到升华，更让我们对残疾人事业有了深刻的理解和强烈的责任感。5．下列句中的标点符号使用正确的一项是A．然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。C．“可是一个人并不是生来要给打败的。”他说：“你尽可把他消灭掉

4、，可就是打不败他。”D．一百年前，一位伟大的美国人签署了“解放黑奴宣言”，今天我们就是在他的雕像前集会。二、（15分）阅读下面的文言文，完成6—10题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所

5、以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6．下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是A．古之学者必有师B．身量苗条，体格风骚C．吾从而师之D．巫医乐师百工之人，君子不齿7．下

6、列句中加点的词与“吾从而师之”中“师”的用法相同的一项是A．五亩之宅，树之以桑B．侣鱼虾而友麋鹿C．序八州而朝同列D．天下云集响应8．下列句中，加点的字不全是通假字的一项是A．涂有饿莩而不知发B．君子生非异也数罟不入洿池合从缔交，相与为一C．鸡豚狗彘之畜，无失其时D．师者，所以传道受业解惑也　　或师焉，或不焉淇则有岸，隰则有泮9．选出句式结构特点与“其闻道也固先乎吾”相同的一项是A．身死人手，为天下笑B．蚓无爪牙之利C．未之有也D．颁白者不负戴于道路矣10．下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是A．　而耻学于师B．　北收要害之郡其皆出于此乎　　　　　并吞八

7、荒之心C．　知明而行无过矣D．　请以战喻吾尝终日而思矣　　　　　斧斤以时入山林第Ⅱ卷（1三、（28分）11．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）仁义不施而攻守之势异也。（3分）译文：　（2）君子博学而日参省乎己。（3分）译文：（3）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（4分）译文：　阅读下面这首诗，完成12—13题。（10分）兰　溪　棹　歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。12．诗的第一、二句是怎样写景的？在全诗中有什么作用？（5分）答：13．整首诗从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有

8、情。问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？（5分）