1.想个好办法,留住大自然的美

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1、第五单元大自然真美丽主题三想个好办法，留住大自然的美教学目标：1.让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。2.用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。3.激发学生热爱大自然的情感，培养学生的合作能力和创造能力。教学重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的感受。教学难点：用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。教学准备：1．收集美丽的大自然的图片；2．学生准备好树叶、彩色笔、橡皮泥、剪刀、胶水等；3.课件教学过程：一、课前体验，初步感悟1．学生走进大自然，观察大自然中的奇妙变化和动植

2、物；2．学生倾听大自然中的风声、水声、虫鸟的叫声，可用录音机录下；3．让学生将大自然中的美丽画下来或拍下来。课前交流：1、强调纪律2、感受大自然的美假期里或星期天，你们喜欢出去玩吗？到过哪些地方？看到了什么？看到这么美的景色心情怎么样？（试着用话筒）让我们带着高兴的心情一起走进课堂吧！二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：感受美（1）多媒体出示：《美丽的大自然》在前面的学习中，我们找到了很多大自然的美，这节课，我们再来欣赏一下：刚才我们欣赏了大自然的美丽风光，你想对大家说些什么？（二）合作学习体验生活活动二：欣赏美照片：你看，我们坐在

3、教室里，就能看到美丽的风景，听到美妙的声音。你们知道，老师是怎样把它们带到教室里来的？（生：用照相机把它们拍下来，录下来的。）板贴：照相机图师：课前老师让你找找生活中留下的美，你们都找到了吗？生1：这是我去沂水彩虹谷玩滑草时拍下的照片。生2：这是我和爸爸妈妈去动物园拍的照片，上面有一只美丽的大孔雀。师小结：你们是用这种方法留住了大自然的美。巧手做出来：4生1：这是我妈妈剪得窗花，小蝴蝶还在上面跳舞呢。（师：这是用巧手做出来的，你有这样一位妈妈，老师真为你高兴！）师：还有谁找到的美是用巧手做出来的？生2：这是我和妈妈去海边时买的，它是用贝壳做成的小花。

4、（师：真漂亮啊！）生3：这是奶奶给我编的螳螂，她还会编很多东西呢！（师：你的奶奶的手真巧！）生4：老师，我衣服上也有大自然的美，你们看，这里有一只可爱的小熊。（师：它是缝上去的。）师结：不管是用剪的，粘的、编的，还是缝的，这些都是用巧手把大自然的美做出来的。（板贴手做图）板书：做画出来的：师：你们还带来了什么？生1：这是我爸爸画的，上面有山，有水，还有美丽的大松树。（你的爸爸可真是个大画家。）还有谁找到的美也是画出来的？生2:挂盘：这两件作品都是用画画的办法留住了美。（板书：画）活动二：欣赏美师：你们的眼睛真亮，找到了这么多大自然的美，还发现了这么多

5、留住它的办法，你们真是太棒了。现在赶紧把你带来的东西收起来，看看老师也找到了一些生活中的美,他们就藏在这些小屋里，你们想先进想先进哪间小屋？（出示）1：看，扇子上有什么？（美丽的牡丹）这画的是什么？这是用什么方法留住了美?(生:用画画的办法留住了的美。)走出这间小屋，你还想到哪里？2：十字绣：看，上面有什么？（秋天，黄黄的落叶很美）师：绣出了金黄色的秋天。粘贴画：上面有什么？（一幅粘贴画、小鱼）小鱼真可爱，这是用布贴出来的，留住了小鱼的美丽。除了用布,还可以用树叶、豆子等很多材料做粘贴画。折纸：这是什么？（这是千纸鹤，红的、绿的、黄的、粉的多美呀！）

6、石雕：这是什么？这些是用什么方法留住了美?（生：绣出来的、剪贴出来的、折出来的、雕出来的）师总结：这些都用巧手做出来的。再到其他小屋里去逛逛！3、请小朋友们竖起小耳朵认真听，音乐（听后说说你听到了什么？）师：小鸟的叫声多动听，人们就把谱成了优美的乐曲，留住了大自然的美。你们知道吗？人们看到湖中的天鹅美丽的身影，编成了《四小天鹅舞曲》，请欣赏：你们看，音乐和舞蹈也是留住美的一种好办法。（板贴音符图）活动三：留住美4人们想出了很多留住大自然的美的办法，你们想不想也留住它们的美？（板贴课题）《想个好办法，留住大自然的美》课前，老师和大家一起准备了橡皮泥、水

7、彩笔、彩纸，纸和笔，还有我们一起捡到的落叶，用这些材料，根据自己的特长，你想用什么好办法，留住大自然的美？（10分钟）（1）我想把自己看到的用笔写下来。（2）我想用相机照下来。（这个办法也不错，课下你可以和爸爸妈妈一起拍，好吗？）（3）我想可以画一画自然中的美景。（4）我想用树叶贴出来。（5）我想用橡皮泥捏一捏……师：小朋友们的办法可真多，下面让我们带着这些办法，一起进入美丽天使小屋，咦？小屋里怎么是空的？听，大自然妈妈说什么？（放录音）亲爱的小朋友们，大家好！请你用喜欢的办法留住大自然的美，装扮这间小屋吧！加油！看谁能被评上大自然的“美丽小天使”。

8、师：小朋友们可要加油了！这边是手工小组捏一捏，这里是手工小组贴一贴、折一折，这里是绘画小组画一画，还有想用其