试析全球化与新经济时代的高校教育管理

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1、试析全球化与新经济时代的高校教育管理　　论文关健词;全球化　新经济　高等教育　信息管理　　论文摘要:全球化与新经济时代的高等教育;要实现知识化、现代化和国际化。高等学校知识化，现代化和国际化要充分运用好信息技术手段，这是高等教育适应新经济时代的战略选择。一、经济全球化与新经济时代的一般理解全球化是进入新世纪最引人关注和深思的一种现象.而经济全球化与新经济时代的柑互关系，又是高等院校适应新世纪经济发展而改革管理首先要理解的一个重要问题。对全球化概念的内涵，多国学者认为，全球化包括了七个方面的内容.即金融与资本.片有的全球化、市场与市场战略全球化、技术和其相联系的科研与发展

2、以及知识的全球化、生活方式与消费模式以及文化生活的全球化、调控能力与政治扮制的全球化、世界政治统一的全球化和观察与意识的全球化。其中.经济全球化，科学技术、文化教育全球化应该说是全球化的核心。因此，认识全球化首先要全面地了解经济全球化及在此基础上到米的新经济时代。据有关资料显示经济全球化的发展集中表现为，九十年代以米，跨国金融交易急剧增长，年全球资本交易仅为5万亿美元，到14q9年底，全球48个最大的股票交易市场的市场资本总额已达31,7万亿美元，首次超过世界国民生产值，并且超过世界商品和服务贸易总额。与此同时.全球贸易最迅速增长，1994-1999年.全球国内生产总值

3、平均增长率但同期全球贸易出口量平均增长率却达到600"联合国预计200。年全球贸易增长将为。在此基础上.全球生产迅速一体化.跨国公司的海外直接投资及其他活动的发屐.超过了世界GDP及贸易的增长速度:新的跨国联盟系统正在逐渐形成经济全球化引来了新经济的时代。新经济是与经济全球化紧密相连的一个现象.而新经济时代应理解为全球化发展进程中的一个特殊发展阶段。正是这一特殊的发展阶段，使世界由多极化转化为一体化。新经济阿题是美国九十年代以来经济强势增长而引起普遍关注后的理论认识，对此，美国《商业周刊曾载文称:.新经济就是建立在信息技术革命和全球化大市场基础上的经济”.美国进步改革政

4、策研究所的报告指出:“在新经济的黎明之时，美国经济正在经历着一场根本性的转变，这一转变外在的明显标志植根于革命性的技术进步.包括了高性能的个人电脑、高速通讯与互联网。在过去15年来.这些因素所形成的市场环境及其他发展有着各种不同的名称。如‘信息经济’、‘网络经济’、‘数字经济与风险社会’等，把这些包捆在一起.常常被称为新经济。新经济与传统旧经济相比，最基本的特征是它的扩展速度。新经济是在创新带动下不断创造新的价值剩余的经济。新经济.由于其知识密集性，是以人力资本的开发和积累为基本增长源的经济。只有人力资本的载体—人.才可能能动地扩张局部市场同时又具备整体性的意识。只有知

5、识人的这种主动精神才可能适应网络经济的高速度.在极短时间内进行自我调整，以便迅速适应瞬息万变的市场变化。旧的经济—以物质资本为基本增长源的经济，不能适应如此高速的扩展。二、商校教育发展应知识化、现代化和国际化　　新经济相对于旧经济，是一种历史的进步.是认旧经济体制脱胎出来的:新经济的昌现.说明了知识资本的形成和积累，可以使人类支配的资源得到量和质的全面提高.成为推动经济增长的新动力。面对新经济的迅猛发展。高等教育的发展不仅要知识化、现代化，而且要国际化。高等教育发展中的知识化，现代化，从理论上说就是大勺推进创新教育。江泽民同志曾经指出…创新是一民族进步的灵魂，是国家兴旺

6、发达的不竭之力二，个没有创新能力的民族，很难屹立于世界先进民.在新经济时代，知识与智力资源是第一要索，国家国民素质的高低、掌握知识的程度、运现代科技乒段、特别是知识创新能力与技术创新能勺.将处十综合国力竟争力的关键地位;因此。新红济发展中人才创新能力的培养和创新型专门人的培养.是高等学校基本职能的体现。高校创新勃的推进，可以从以下四个方面展开。一是优化创祈汉才的成才环境这方面可以通过加强创新教育的基地建设、优化创新教育的硬环境和改革教容，尤化课程体系及人才的培养模式等途径来空，建立创新教育的运用机制;三是构建创新教育的发展目标;四是营造创新教育的良好氛围。高等教育国际化

7、是适应经济全球比而展干的高等教育国际化的职能目标应该确定,世界各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重，相互接受的精神，从而促迸人类和平、共同发展。展国际化高等教育是要进一步实行国际间的的教合炸即跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流高等教育的国际合作上，人员自由流动于，科学知识埃享应视为国际合作的基本原则。过去卞令的人才.充动.总是从发展中国家流向发达国家发达国家则总是在不平等的条件下为发展中国家教育提象征性的援助。这种援助形式已经受到几质疑二为了实现真正意义上的国际化，需要把提援助的观转变为建立伙伴关系的观念.从而缩小发达国家与发展中国家