高三生物第二次诊断性测试试题2

高三生物第二次诊断性测试试题2

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1、高三生物第二次诊断性测试试题(新人教版:必修3+选修3)考生须知:1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,第Ⅰ卷为单向选择题,1-40每题1分,41-50每题2分,共60分。2.第Ⅱ卷分必做题和选做题,共40分。51-53为必做题,54-56为选做题。在选做题中选取其中两个作答,多选不多得分。3.第Ⅱ卷全部答案写在答题纸上。4.只收答题卡和答题纸。第Ⅰ卷1.下列关于内环境稳态调节的描述正确的是()A.所有调节都有反射弧的参与B.所有的稳态都是相对的C.所有稳态的形成都有许多系统参与D.所有稳态的调节中枢都在大脑2.下列有关血糖调节的叙述中,正确的是()A.下丘脑既可以使血糖升高

2、,又可以使血糖降低B.血糖升高是神经调节,血糖降低是体液调节C.血糖升高是体液调节,血糖降低是神经调节D.下丘脑可以使血糖升高,垂体使血糖降低3.体温调节中枢和体温感觉中枢分别在()A.大脑皮层,下丘脑B.下丘脑,大脑皮层C.下丘脑,下丘脑D.大脑皮层,大脑皮层4.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为()A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强5.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是()A.受

3、重力影响,向地性B.受重力影响,背地性C.受水的影响,向水性D.受光的影响,向光性6.人体发生花粉等过敏反应时,由于毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白质渗出,会造成局部()A.血浆量增加B.组织液减少C.组织液增加D.淋巴减少7.某人右侧下肢因受外伤造成运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器()A.②④B.①④C.①②D.②⑤8.兴奋的传导在体内只能是单向的,下列对这点的叙述不正确的是()A.突触小体中有突触小泡,小泡中有递质B.递质释放到突触间隙里,使另一种神经元兴奋或抑制C.突触后膜中突触小泡内没有递质

4、存在D.兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突9.关于体液免疫的叙述中正确的是()A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B.抗体是由B淋巴细胞分泌的C.抗体一般可以直接杀死入侵的细胞D.记忆B细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的效应T细胞10.在细胞免疫中,效应T细胞发挥免疫作用的机制是()A.与抗原结合使其失去活性B.直接吞噬靶细胞将其分解20070124C.将抗原呈递给B淋巴细胞D.使靶细胞裂解11.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,必将引起()A.酶促反应速率的加快B.儿童患佝偻病C.细胞代谢紊乱D.成年人患肌无力病12、用同位素1

5、4C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是()A.处理甲图中A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在C.处理乙图中B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在D.处理甲图中B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在13.在一条离体的神经纤维中段施加电刺激,使其兴奋,则()A.所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B.邻近的未兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电C.所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D.兴奋部位的膜外由正电变为

6、负电,膜内由负电变为正电14.若一个人的胸腺先天发育不良,可能造成的结果是()A.体内没有B细胞而仅仅有T细胞B.几乎丧失一切免疫功能,各种传染病乘机而人C.只保留有非特异性免疫功能D.有免疫功能的球蛋白合成能力减弱15.实验室里一个封闭的生态球已经维持了半年,各类生物一直生活良好,后来仅仅因为移动了位置,里面的生物就死了。它原来是放在()A.恒温培养箱里B.窗台上C.药品橱柜里D.冰箱冷藏室里16.我们体内的钾离子的转移方向正确的是()A.血钾→组织液中的钾←→细胞内液中的钾B.血钾←→组织液中的钾→细胞内液中的钾C.血钾←→组织液中的钾←→细胞内液中的钾D.血钾

7、→组织液中的钾→细胞内液中的钾17.正常情况下,以下物质属于人体内环境组成成分的是()①血红蛋白   ②葡萄糖      ③无机盐      ④激素   A.①②③④     B.②③④    C.②③          D.②18.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤,可能会导致他的()①睾丸的生长发育受到影响②甲状腺激素的分泌受到影响③体温调节受到影响④血糖调节受到影响⑤水平衡的调节受到影响⑥言语活动功能障碍A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤19.人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系() A.能量与营养级     

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