深化学校体育教学改革 推进素质教育

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1、深化学校体育教学改革推进素质教育摘要：本文就学校体育教学在素质教育中的地位和作用，以及当前“应试教育”下学校体育教学的现状的分析，提出以教学观念更新为先导，以师资队伍建设改革为切入口，完善体育器材、场地等设施，进一步深化体育教学改革，摆脱“应试教育”的束缚，创造一个良好的“素质教育”环境，以适应现代化社会对体育教学的新要求。关键词：素质教育体育教育改革1、学校体育在实施素质教育中的地位与作用素质教育是依据国家的教育方针，针对应试教育，着眼于社会长期发展，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨而提出的教育思想作进一步拓展，其在素质教育中独特地位

2、和作用日益明显。素质教育是面向全体学生，以提高国民素质为己任，以使每个学生在德、智、体等方面全面发展。1、1增强体质增进健康通过学校体育的作用，有利于促进人体的生长发育，加速血液的循环和对氧的吸收能力，促进身体各个部分平衡发展，使机体形态端正、体格健壮；有利于促进机体生理机能功能发育；有利于机体适应内外环境的变化，提高顽强生存和生活能力。据了解，在一些学校里，每周一次的升旗仪式，仅短短的十分钟，就有不少的学生晕倒。现在学校的学生近视、驼背、体格瘦小的举目可见。没有健壮的身体，要做好现在和以后的工作只能是有心而无力。1、2促进心理发展通过体

3、育的教学、训练、竞赛，培养学生勇敢顽强的意志品质，勇于克服困难、胜不骄败不馁的性格。同时，还可培养学生的竞争与团结协作精神等。1、3传授体育文化知识通过体育理论的教学，使学生掌握一定的现代化健身理论和方法，并对体育的本质和体育的体会有充分的理解，为终身体育打下坚实的理论基础。1、4提高能力通过体育教学，学生能掌握一定的技术、技能，经过长期的锻炼，可以增强学生的体力，提高学生的运动能力，以其观察、鉴物应变等能力。在不断的培养中，学生能择其所长，择其所好，从中选择二至三项感兴趣的作为从事健身的运动项目。由此可见，学校体育对发展学生身心素质是最

4、直接的，也是最有效的，其有其它课程不可替代的作用。除此之外，学校体育对学生德育、智育、美育等的发展也有促进作用。这表明学校体育是实现素质教育的重要手段，它担负重要的使命，具有十分重要的地位和作用。2、当前学校体育教学现状体育教学是学生学习，发展基本途径，是体育工作者的中心场所，也是学校实施素质教学的主渠道。在党的全面发展教育方针指导下，学校体育教学改革取得了不少成绩，但在应试教育影响下，还依然存在许多值得探讨的问题。2、1教学目标单一化学校体育教学是学校体育的重要组成部分，学校体育教学的目的是促进学生的身心健康，使学生掌握终生锻炼身体的科

5、学知识、技能与方法，陶冶学生的品德情操，并受到良好的思想教育。通过体育教育的科学管理，更好地促进素质教育目标的实现。但是，我国学校体育长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术水平评价这一层面，严重地忽视了学生的心理健康，忽视了对学生健康意识、健身习惯和健身兴趣的培养。这就导致了人们对学校体育教育产生认识上的错觉，甚至使学生对体育产生厌学情绪，也就无法实现促进学生的身体健康和终身体育观念的建立。目前我国体育教学一般以教学班为教学组织形式来进行。在一个教学班中，学生虽然接受同样的教育，但由于其体质、运动能力、社会环境、心理素质，对体育的认识程

6、度与态度等存在个性差异，而将他们在统一的组织下学习、练习，过分强调了共性而忽视了个性的需要。体育教学的全体性应使不同身体素质的学生都能得到同样的学习与锻炼。时下，很多学校为提高《达标》率，并在升学考试中取得好成绩，便把50米跑、立定跳远、跳绳、掷实心球等测试内容作为上课内容，要在相当长的时间里采用重复练习、循环练习等方法进行“体育教学”。这样，实际上是把体育课变成了训练课。不单不能使学生在体育教学中获得成功的乐趣，而且使用使部分学生感到厌烦，达不到锻炼的目的。2、2教师主导地位绝对化传统体育教以教师为中心，学生始终处于被动学习状态，教学目

7、标由教师制定，学生执行；组织练习法由教师设计，学生机械仿效，每一步程序都是由学生按教师的指令运作的。学生完全处于一种被动、顺从的角色，老师不觉中抹杀了学生的个性，阻碍了学生的思维和创造性，学生上课不感兴趣，这种状态下的学生造成“到大学毕业时，无论是体育观念，还是体育意识；无论是对体育运动的兴趣，还是主动参与体育运动的习惯等方面来评价，多数学生基本上学完丢光”（陈翠然·高校体育改革与发展·重庆大学出版社）。大学生如此，中学生同样是学完丢光。小学生的童趣和天真更是得不到发掘。因此，推行体育素质教育，应充分发挥学生的主体地位，重视学生的个性需要

8、与发展，要以调动学生的积极性为出发点。2、3学校领导对体育重视不够在应试教育的影响下，很多学校的体育未得到应有的重视，领导“说时重要，干时次要，忙时不要“的现象很严重。人们评价学校体育工作的好