日语专业和非日语专业学生对日情感问题的调查

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1、日语专业和非日语专业学生对日情感问题的调查日语专业和非日语专业学生对日情感问题的调查一、调查背景和目的　　中日关系的发展问题一直是中国外交关系中较为敏感的话题，尤其是最近出现的备受热议的钓鱼岛主权归属问题，在大学生当中产生了强烈的反应。本次调查是为了了解当代在校大学生的对日情感，根据大学生对日情感的不同，拟定相应的方案改变极端错误的观念，帮助大学生树立正确的日本观和给予日本一个较为客观的认知。[1]　　二、调查情况　　（一）研究对象和方法　　2012年9月开始，以嘉兴学院09、10、11、12级日语专业学生150人，非日语专业学生150人为调查

2、样本，男女、年级比例基本均等，共发放问卷300份，共回收问卷280份，回收率93.3%。采用问卷法与访谈法相结合的方式展开。　　（二）调查问卷　　本问卷主要是从日语专业学生与非日语专业学生对日本的整体印象出发，两类学生是否愿意与日本有关方面的接触，以及两类学生对中日历史了解程度、日本经济、反日情绪、中日关系认识程度等方面共30个调查问题进行设计，其形式是完全不同意1到完全同意7的量表。本问卷采用无记名的方式。　　（三）访谈调查　　访谈调查对象是主要对日语专业学生与非日语专业学生，以及日语专业的老师。访谈的目的主要是对出现不同对日情感的原因进行更

3、为深层次地探究。　　三、比较分析　　根据小组调查回收问卷中可以发现，本文由论文联盟.L.cOm收集整理日语专业的学生与非日语专业的学生对日本的情感程度有着较为突出的差异，同时也存有相似点。　　（一）不同点　　日语专业学生对日本的印象很好的平均同意度是76.54%，非日语专业学生对此的同意度是35.26%。这说明日语专业学生对日本的印象好于非日语专业学生。通过访谈得知，日语专业学生表示选择读日语这个专业的时候就是因为很喜欢日本动漫或电视剧等，希望可以进一步了解日本。非日语专业学生对日本的了解基本上是从初高中的教科书与中国新闻媒体报道中得知。　　对

4、于愿意去日本旅游或日企工作或日本留学等问题，日语专业学生的平均同意度分别是93.18%、90.17%、85.98%，非日语专业学生平均度是45.45%、31.27%、30.37%。这说明日语专业学生显得更加亲近日本，更愿意主动去接触日本，而非日语专业学生比较抵触日本。通过访谈得知，日语专业学生在学习日语同时，也在不断学习日本的文化、经济、历史等各个方面知识。日语专业学生通过《日本国家概况》这一课程的学习更为系统地了解了日本。非日语专业学生对日本的了解主要集中于日本的侵华战争，日本政府教科书篡改事件，日本首相靖国神社参拜事件以及钓鱼岛主权归属问题

5、等一系列负面事件。[2]　　对于应该吸取日本进步的地方，日语专业学生的平均同意度是92.66%，非日语专业学生平均度是55.04%。这说明日语专业学生对日态度比较理智，能够理性地吸收日本先进的方面。对对待日货的相关问题上，例如有计划购买日本产品，有购买日货的可能性，日语专业学生的平均同意度分别是67.37%、77.46%，非日语专业学生平均度分别是46.35%、58.84%。对于支持中国国人抵制日货，日语专业学生的平均同意度是53.34%，非日语专业学生平均同意度是66.33%，这说明非日语专业学生对日情感更为情绪化。　　对于中日两国国民间文化

6、交流对于化解两国人民之间的误解起较大作用，日语专业学生的平均同意度是84.93%，非日语专业学生平均度是43.04%，这说明日语专业学生更加重视中日两国文化交流。影响中日关系的关键因素是历史或领土，日语专业学生的平均同意度分别是81.39%、73.92%，非日语专业学生的平均同意度分别是48.75%、52.55%，这说明日语专业学生认为影响中日关系的关键因素是历史和领土。通过访谈得知，非日语专业学生表示影响中日关系的关键因素是政治。　　对日本遭遇自然灾害，日语专业学生表示同情和主张救援的平均同意度是90.04%、94.63%，非日语专业学生表示

7、同情和主张救援的平均同意度是31.79%、40.26%。这说明日语专业学生能够更为客观地遵循人道主义精神。在访谈中，一位日语专业学生说在天灾面前，难道还分种族吗？无论他是哪国人都应该给予救援。非日语专业学生对日情感较为偏激。[3]　　因为钓鱼岛事件，日语专业学生对日本态度平均转变度是60.29%，非日语专业对日本态度平均转变度是95.90%，这说明钓鱼岛事件对非日语专业学生的对日情感影响较大，更为情绪化，日语专业学生的态度较为理性。　　对于目前中日关系的低迷，日语专业学生愿为此做出努力的平均同意度是88.99%，非日语专业学生愿为此做出努力的平

8、均同意度是47.00%，这说明日语专业学生对促进中日两国交流表现出积极态度，而非日语专业学生态度相对消极。日语专业学生表示中日两国关系低迷直接影响着就