高三班生物限时训练题2

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1、高三班生物限时训练题（二）组题杨学珍一、选择题1．下列关于神经调节的叙述中，错误的有  A．大脑皮层是高级中枢  B．运动性语言中枢(S区)受损的患者不会讲话  C．大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关  D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧2、右下图为某初级精母细胞的一对同源染色体及其等位基因，下列说法错误的是A、①和②之间发生了交叉互换；B、该细胞中的染色体已经过了联会期；C、A与a的分离仅发生在减数第一次分裂；D、该细胞可产生4种配子3、在狼和鹿的进化过程中，下列有关说法不正确的是A、狼和鹿在捕食和被捕食过程中，彼此都形成了动作敏捷、快速奔跑的特性，这是共同进化的一

2、个实例；B、在进化过程中，因为狼的追捕而使得鹿产生奔跑速度快的变异；C、狼和鹿不能进行基因交流，这说明它们之间具有生殖隔离现象；D、突变是狼和鹿产生不定向的变异，自然选择定向地决定着它们向奔跑速度快的方向进化。4、在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如甲图，而其唯一的食物是一种在树干中的虫，深度分布如乙图，有四位同学围绕“第一代鸟喙的可能长度如何？”这一问题展开讨论，四位同学的观点分别阐述如下，哪些观点是合理的？①、第一代鸟的喙都比亲本长，因为较长的鸟喙是生存所必需的；②、第一鸟的喙都比亲本短，因为在树干浅处就很容易捕捉到虫；③、第一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是随机的；④

3、、第一代鸟的喙不一定比亲本长，仅一代的时间还不能进化成较长的喙；A、①③B、②④C、②③D、③④5．用某种培养基培养谷氨酸棒状杆菌，测得其生长曲线如图A所示。谷氨酸是谷氨酸棒状杆菌的代谢产物之一，其合成途径如图B所示。下列有关叙述，不正确的是A．该培养基是恒定容积的液体培养基，含有五大类营养要素物质B．谷氨酸脱氢酶是组成酶，谷氨酸在图A中的各个时期都有合成C．在图A中的②时期，谷氨酸棒状杆菌代谢旺盛，种内斗争剧烈D．在图B中，谷氨酸脱氢酶被抑制的直接原因是其结构发生改变30、果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产

4、生不同的表型，如下表所示：受精卵中异常的性染色体组成方式表现型XXX在胚胎期致死，不能发育为成虫YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体）在胚胎期致死，不能发育为成虫XXY表现为雌性可育XYY表现为雄性可育XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体）表现为雄性不育（1）经分析出现异常受精卵XXY的原因之一是：雌果蝇减数分裂第一次分裂后期同源染色体XX没有分离，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY，可能的原因还有哪些：。。（2）为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上，著名的遗传学家摩尔根（T．H．Morgan）做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼

5、雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。①请根据上表信息用遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外（设有关基因为B、b）。②提出一个验证蒂更斯实验的简单思路，并预测结果，得出结论。（提示：专业技术人员在光学显微镜下，可以根据有丝分裂中期染色体形态分辨性染色体和常染色体）。简单思路：。预期结果：。结论：。31、I(1)一个学生设计了一个

6、检测光对植物生长影响的实验。根据下面的提示，回答有关的问题。(a)这个实验可能是验证哪个假说?(b)以你对植物的了解，预测一下两周后两棵植物将有何变化?(2)有人用花斑紫茉莉植株为实验材料，设计实验证明叶绿体是光合作用的场所。实验用具：碘液、酒精、清水、烧杯、加热装置、培养皿等。实验步骤：①；②用适当浓度的三氯乙酸，点涂用于实验叶的叶柄，以阻止光合产物的运输；③；④。，Ⅱ.（11分）利用生长素的作用原理来培育无籽番茄时，去掉雄蕊的工作量较大，而且去雄的时间不易把握，或去雄不彻底容易失败。现在请你利用“硼元素能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长”的原理和溶液培养法，设计一种不用去雄

7、就可获得无籽番茄的实验方案。主要材料和用具：正在形成花芽的健壮番茄植株；14种必需矿质元素；蒸馏水；2，4—D；培养瓶；喷洒器等。试回答下列问题：（1）去雄是指（2）利用生长素类似物培育无籽番茄的原理是实验步骤：(3)__________________________________________________________________；(4)__________________________________________________________________(5)______