高考语文专题复习：古代诗词鉴赏

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1、古代诗词鉴赏【高考考纲解读】《考试大纲》要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度能力层级为E级，即鉴赏评价【高考考点】考点1：鉴赏作品的形象【考点解说】包括事物形象、景物形象、人物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义考点2：鉴赏作品的语言【考点解说】一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等，既要能够准确地理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，又要能够准确地理解重要词语的深层含义和言外之意，尤其要注意对诗词中“诗眼”的分析，还要能够赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造

2、意境的艺术效果考点3：鉴赏作品表达技巧【考点解说】包括诗歌所用的修辞技巧和作品的写作表现技巧：修辞技巧主要有比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等；表现技巧主要有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等，要能够体会各种修辞手法和各种写作表现技巧在诗歌中的巧妙运用，并结合写作技巧具体分析诗歌的艺术风格考点4：评价古代诗歌的思想内容和作者

3、的观点态度【考点解说】本考点属必考内容一般包括三个方面：一是内容主题的评价，内容主题方面包括意义的表层深层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价；二是思想感情的评价，思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价；三是作者观点态度的评价总之，评价古代诗词的思想内容，就是分析评价古代诗词主题的社会意义；评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高【考点回顾】1．阅读下面这首唐诗，回答问题寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中的“悠悠”在

4、诗中有何作用？答：【答案】一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情【解析】首先对两个字展开联想分析，其次分析该字描述的景象，最后点出该字烘托了怎样的意境（或表现了怎样的情感）【考点定位】本题是从练字角度考查对古典诗词表达技巧的鉴赏，鉴赏时我们要揣摩诗意，把握特殊语境，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，体会意境，感受情趣，领悟思想，由物及人，由景及情，由表面深入本质，多层面理解诗歌内容，在理解的基础上，分析练字的妙处（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析答：【答案】这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭

5、楼而更增思家之情诗人看到红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在期盼自己归来，于是思家之情更加浓重（或“红袖的悠闲与客心的孤寂形成鲜明的对照，钺发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情”）【解析】首先分析诗句、品评意象，特别要注意景、物描写，弄清楚作者通过哪一些景、物来构成什么样的意境其次在所写之景、所咏之物，即客观之“象”中，寓有借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”；【考点定位】本题重点考查对古诗词的思想感情的鉴赏能力古诗的每一位作者，都想通过诗来表达自己的意趣、主张、观点、看法，只步过有的表达的含蓄，有的表达的直白，有的表达的隐晦，有的

6、表达的张扬而已我们大致可以从以下四个方面去把握诗歌思想感情：标题、作者、序（注）、诗体其中诗体是把握诗词主题最主要的凭借2．阅读下面的诗歌，然后同答问题月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②时时开暗室，故故③满青天爽合风襟静，高当泪脸悬南飞有乌鹊，夜久落江边注：①瞿唐：瞿唐峡位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮③故故：常常；频频(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？答：【答案】主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思想怀归的感情【解析】本题作答需抓住诗歌景与情的关系，抓住“月”这一主要意象，抓住作者所描写的月

7、的特征，再抓住诗人的遭遇（知人论世）来作答【考点定位】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，能力层级D要求在分析理解诗歌内容、把握形象特点的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文的思想内容(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用答：【答案】“万里”表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感“时时”表示动作的频率，字面意思是“屡屡”“常常”，言外之意作者一次次望月思归的期盼“夜久”表示时间的延续，暗示作者因思乡怀归而夜深难寐【解析】本题赏析诗歌富有表现力的语言，关键是解题的角度，挖掘的深度还有，就是赏析语言

8、，也要和诗歌的思想内容紧密结合起来【考