高三理综生物部分上册第二次考试

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1、高三理综生物部分上册第二次考试1．下图表示几种含氮物质之间相互转化的关系，依据此图的叙述，错误的是N2NH3蛋白质氨基酸NO3﹣新的氨基酸尿素A．能进行过程的生物，其新陈代谢的类型是异养厌氧型B．人体内过程在肝细胞中进行C．能进行过程的生物，其基因的非编码区碱基序列的改变也属于基因突变D．不能独立进行过程的生物，其遗传物质是RNAAa2．下图是基因型为AA的某生物细胞分裂图，依据此图的叙述，错误的是A．细胞分裂素可以促进该细胞的分裂活动B．该细胞在分裂过程中发生了等位基因的分离C．该生物是生态系统的主要成分D．该细胞发生了基因突变，突变位点在外显子3．下列有关下

2、丘脑的叙述，正确的是A．下丘脑是体温调节的中枢，是形成冷觉和热觉的部位B．下丘脑能够合成和分泌抗利尿激素和多种促激素释放激素C．甲状腺激素对下丘脑的发育和功能具有重要影响D．当细胞渗透压升高时，下丘脑中的感受器受到刺激产生兴奋4．下表是两种生物干重中含有元素的质量分数（%）元素CHONPS生物甲43．576．2444．431．460．200．17生物乙55．997．46．14．629．333．110．78根据上表，得出正确的结论是A．如果它们分别是动物和植物，则甲是动物，乙是植物B．等质量的组织中，甲所含的能量少于乙C．两者体细胞中，乙的染色体和基因比甲多D．两

3、者的含水量比较，可推测甲比乙多5．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮、果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是：A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．杂交种21软骨发育不全女性I4IIIVIII3？211正常男女色盲男性30．（22分）原子弹在日本广岛爆炸后，幸存孕妇甲和乙分别生下色盲（X染色体上的隐性基因b控制）男孩、软骨发育不全（由常染色体上的显性基因A控制）的女孩，下面是他们的家族系谱图。据此回答：（1）．III1和III2是否为二战受害者？III1。理由是：。III2。理由是：。（2）．软骨发育不全是由于长骨端部软骨细胞的形成出现障碍而引起的一种

4、侏儒症。下列叙述正确的是（）A．该病致病基因可能影响甲状腺激素的合成B．该病致病基因可能影响生长激素的合成C．该病致病基因可能影响促甲状腺激素的合成D．患者可能在胚胎发育期间影响碘的吸收（3）．如果III1与III2结婚，生下一正常女孩，则该女孩的基因型是，概率是；若再生一个两病兼患的女孩的基因型是，概率是。31．（回答下列A、B两小题：A．（10分）某同学在微生物实验时，不慎将把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。（1）实验原理：。。（2）材料用具：配制培养基所需要的各种原料、无菌操作箱、接种环等。（3）主要步骤：制

5、备两种培养基，一种是的培养基，另一种是的培养基。分别分成两分，依次标上a、a1和b、b1，备用。分别向a、b培养基中接种。接种后，放在恒温箱中培养3～4天。分别从a、b培养基的菌落中挑取生长良好的菌，接种在a1、b1培养基中。接种后把a1、b2培养基放入恒温箱中培养3～4天，观察。B．（10分）低浓度生长素（IAA）促进生长，高浓度IAA抑制生长。高浓度IAA如何抑制生长？有人做了如下探究实验：将长势相同的水稻根尖分成若干等份，分别放在含不同浓度梯度IAA的培养液中，加入适量的蔗糖；同时将一份放入同样浓度蔗糖但不含IAA的培养液中作为对照。结果，在含IAA的培养

6、液中检测出乙烯；而且，生长素浓度越高，培养液中的乙烯含量也越高。对照组中则未检测出乙烯。根据上面的实验事实，回答下列问题：（1）培养液中加入适量的蔗糖的作用是。（2）实验结果表明：在植物细胞内。（3）通过这个实验，对根向地性的新认识是：在横放根的向地一侧，高浓度IAA通过实现抑制生长；背地一侧，通过促进生长。（4）以上结果显示，植物的各种生命活动是由的结果。理科综合能力测试（二）生物学科参考答案一、选择题（共30分，每题6分）题号12345选项ABCBD二、非选择题（共42分）30．（22分）（1）不一定（2分），理由：III1的基因型为XbY，其致病基因可能来

7、自核辐射导致的基因突变，也可能来自其携带者的母亲的致病基因。（4分）是（或很可能）（2分），理由：III2的基因型为AA或Aa，因为该病为显性致病，所以从遗传规律来看，如果是遗传来的，那么他的父母、外祖父、外祖母至少一方应是患者，但他们全部都表现正常，因此III2的致病基因应是核辐射导致基因突变的结果（4分）（2）（B）（2分）（3）aaXBXb（2分）1/4（2分）AaXbXb（2分）1/8（2分）31．（A．（10分）（1）实验原理：圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养基中生长繁殖，而酵母菌不能。（2分）青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌

8、的生长繁殖（2分）（3）