15学画农民画 1

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1、第九周（4.14——4.20）下课题10《学画农民画》第1课时(总第18课时)教学目标：1.知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。2.学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。3.了解农民画的装饰特点和表现手法，提升热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。教学重、难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想像力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。难点：

2、装饰色、装饰线的大胆应用。教学准备：教学课件、学生优秀作品、彩色纸或图画纸、油画棒、水彩笔、农民画资料等。教学过程：一、欣赏导入，揭示课题。师：老师今天给你们带来了一些非常漂亮的画，想看看吗？生：回答师：（点击多媒体课件出示农民画），你看到的是什么，可以大声地说出来。（放音乐，民乐）生：观察、交流师：这些画给你什么感受？生：漂亮、色彩艳丽……师：这些漂亮的画被称之为农民画。揭示课题：学画农民画。【设计意图】：创设机会欣赏，引发学生静心思考，琢磨农民画的特点，发现问题。二、学习新知，探究方法。1.什么是农民画：

3、那为什么把这种类型的画称之为农民画呢？（学生发表见解。）师小结：首先我们从内容来看，绘画的题材都选自于农村的生活；从艺术风格来看，它有剪纸的平面感、刺绣的艳丽、年画的细腻。生齐读书本文字：农民画是我国民间艺术宝库中一颗耀眼的明珠。它们大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩和饱满的构图，使我们十分钦佩，我们通过学画农民画，可以不断地从民间艺术的宝库中吸取丰富的营养。2.探讨农民画的特点：（1）什么叫平面化风格？以凸显农民画的形象特点，问：农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？生：抓住了事物的特征，但画

4、得不是很立体。师小结：只要抓住了事物的特征，不要和照片一样逼真，是平面化的效果。举例（示范）细节众多，线条流畅而规律；以本身没有的花草形象作装饰。（2）农民画的色彩：主要有哪些颜色？色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往（师点击课件，展示农民画作品介绍。【设计意图】在欣赏分析中了解农民画的概念及其基本特点3.师：农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，具有大胆的想像力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点，这和我们的儿童画有着异曲同工之妙。A．辨别农民画：同学们知道了农民画的这

5、些特点，现在我要考考你们的眼力，哪些是农民画？为什么？（出示一些农民画作品及非农民画鱼）——简笔，缺乏美感；没有装饰花纹，不具有装饰感。师：可以添上什么形象？生：植物、动物、人物等。师：出示完整带颜色的作品。【设计意图】通过对比这两幅图的相同和不同之处，从形象、色彩、环境几方面分析是怎样进行改画的？怎样进行添画的，添加了哪些内容？了解改画和添画的基本方法，为下一步绘画打基础。四、布置作业学生创作，教师巡视指导。师：你想创作一幅什么样的农民画？你对农民的生活了解吗？如果不，就从课本或老师提供的图片资料中选择自己

6、喜欢的一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意怎样是画面构图饱满、色彩鲜艳。【设计意图】进一步了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。五、展评作品，小结1.展评学生展示自己优秀的美术作品。2.谈谈自己对农民画的理解。出示课件，今天我们了解了一些农民画的知识，我们的祖国地大物博，在浙江金山，贵州少数民族地区也有一些农民画，下一节课老师要带你们去看一看那里的农民画又是什么样的。【设计意图】陶冶学生的审美情操，培养学生美术学习的持久

7、兴趣。板书设计：学画农民画色彩艳丽对比鲜艳