让技能教学和传统文化教育完美结合

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1、让技能教学和传统文化教育完美结合让技能教学和传统文化教育完美结合教育是国家的发展之本，当今社会想要了解一个国家的实力，就要看他们在教育上的力度是否到位。中国，这个拥有上下五千年灿烂文化、辉煌历史的国度，早已在日积月累中形成自己独特的教育体系，拥有自己传统的文化教育理念。但是随着时代的进步、科技的发展，我们也要放眼世界，不断跟随世界的发展脚步，而不能再故步自封、闭关锁国。技能教学在现代教育中的地位蒸蒸日上，它不像中国的传统教育讲求修身养性，而是重在培养孩子的能力、外在美。为了让学生内外兼修，完善自己，笔者作为一名高中美术老师，就如何让美术技能教学和中国传统文化教育完美结合做一简要分析

2、，本文由.L.收集整理将美术技能的外在美与中国传统文化传递的内在美很好地整合起来，让学生在技能的学习中可以领略到国学之美，从而完善自己，学会做人也学会技能，成为优秀人才。一、他山之石，可以攻玉传统文化教育历经数千年而形成，包罗万象，并将它们有机地融合在一起，取长补短、相互贯通。所以，我们在对待传统文化的态度上，要择善而从。正所谓他山之石可以攻玉，传统文化讲究修身养性，它对于锻造人文素养、完善人的性格的作用不容小觑。作为一个师者，传道授业是最基本的使命。现如今，在传道授业的同时也要注重培养并提高学生的品德、气质、修养，高中美术不但要注重传播知识、锻炼技能，更重要的是通过学生对艺术的理

3、解完善人格、提升素养，实现人对精神食粮的要求。要实现这一目标，传统文化所涵盖的文化知识尽是取之不尽的瑰宝。中国传统文化教育注重一些美德的培养，闪耀着崇高的人性光辉，廉洁奉公、修身养性、诚实守信都是传统文化教育所信仰的，也同样该成为我们完善人格、锻炼人文素养的品质。传统文化教育对提高艺术修养、拓宽审美视野大有裨益。中国传统文化涵盖了哲学、文学、科技、艺术等各个方面，拥有无数令人为之倾倒的作品。现如今在美术技能教学中我们正好可以取其精华去其糟粕，让技能教学与传统文化教育达到完美的结合、相得益彰。就如在教学生欣赏国画的时候，如果对于中国传统文化不具备一些基础了解，很难会领略到作者独特的视

4、角和深厚的感情。这就要求老师对于学生要进行一定的传统文化教育，让学生在提高审美的同时加强内在美的培养。二、传承发展，点滴渗透当今美术技能教学注重知识而忽略素质的现象非常严重，这主要表现在只注重技能的教育而忽略审美能力的培养，只关注学习美术的形式而忽略必要的文化底蕴，更重要的是只重视美术科目本身的学习而缺乏跨科目交流合作的思想。技能教学的这些漏洞都可以通过技能教学过程中对传统文化的点滴渗透来弥补。传承并发展优秀的传统文化教育，不再让美术技能教学流于形式，让它真正起到技能教学的作用。现如今的美术教学大量采用西方的美术教学模式，而忽略了一些优秀的传统文化。例如在教学过程中老师侧重于素描、

5、色彩、速写之类的西方文化，而中国的水墨画和一些手法的技巧和形式都不受重视，导致许多的学生都不了解中国艺术。所以，身为老师，处在这一教书育人的位置上，要改变一下这样的现状。我们要传承并发扬传统文化教育理念，在教授西方美术的同时将中国传统的文化教育渗透到课程之中。同样的，在讲授国学艺术时渗透一些西方的绘画技巧，让两者可以形成鲜明的对比，做到相互融合、取长补短，达到中西结合的目的，而不是顾此失彼。三、加强合作，注重创新技能教学和传统文化教育是相互依存、互惠互利的，两者谁也不能抛弃谁而独立存在。所以，要加强两者在课堂上的合作，让学生既能体会到美术技能的外在美，又能领略到中国传统文化教育的内

6、在美，让学生学习达到内外兼修、形神具备的效果。加强两者的合作，在合作中求发展，在弘扬优秀的民族文化的同时汲取技能教学的长处，努力做到精益求精，稳固中求发展，发展中求创新。由于美术课程的特殊性，教授美术课可以不用仅仅局限于课堂之上，老师要带领学生走出去，走进博物馆、美术馆、接近大自然，带领学生去亲自领略艺术之美，享受中国、西方的艺术差别，亲身体会它们各自的优秀之处，激发他们创新的灵感。这样，学生既建立起对中国传统文化的深厚感情又能领略西方艺术的视觉盛宴，同时还可以开发学生的创新能力，让学生更好地提升自己的修养、完善自己的人格，锻炼自己的能力。让技能教学和传统的文化教学达到有机统一、加

7、强两者的合作，促进学生的学习和提高学生的修养。中国文化博大精深，奥秘无穷，像一个谜一样深深吸引着我们。中国的传统文化教育注重教育我们做人的道理，而疏于技能的培养，它让我们知道君子小人之分，让我们懂得礼、义、廉、耻之道，重在人的内在修养；而技能培养注重我们能力的培养。中国古人就曾提出师夷长技以制夷的策略，针对自己的不足之处要敢于面对，然后提升自己的不足，而不是一味逃避。现在的学生要讲求内外兼修、素质能力一个都不能落下。所以，我们要让技能教学和中国传统文化教育达到完美结合