学校文化建设研究报告

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1、随风潜入夜润物细无声——湘潭县古塘桥中学文化建设实践报告湘潭县古塘桥中学阳学文我校是一所农村初级中学，有近60年的历史，学校文化底蕴深厚。尤其近几年我校采取切实有效的措施，加强校园文化建设，积极开展丰富多彩的德育活动，进一步加大校园文化建设的力度，充分发挥校园文化的潜在性、规范性，扩展性功能，取得了显著成效。现将我校校园文化建设成果作汇报如下：一、我校加强校园文化建设的背景：1、近10年来农村经济发展速度很快，但农村群众文化活动却严重滑坡，这严重制约和影响了农村学校校园文化活动的发展。2、农村学校教育实际还停留在应试教育阶段。家长对孩子升学期望值过大，这就造成农村学校“素质教育喊得轰轰烈烈，应

2、试教育做的扎扎实实”，因此学校对校园文化建设缺乏一些整体的思考。3、教育主管部门的投入与学校的期盼距离较远，校园文化活动缺乏必要的经济和物质保障。特别是农村学校实行“一费制”后，学校文化建设难以有足够的资金进行投入。4、农村学校艺术教师严重缺乏。二、研究的问题及意义：1、让学校物质文化、精神文化、制度文化显性化，以活跃师生校园文化生活，构建灵动的校园文化体系。2、改变传统的教育教学行为，有效落实新课程理念，促进学生素质的提高和教师的专业发展。3、加强学校的文化建设，形成学校办学特色，提升学校办学水平，推进学校可持续发展。 三、目标与任务：一是实现文化育人，二是以文化来管理学校，三是以文化建设促

3、进学校的可持续发展。四、主要措施：1、精神文化建设。精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。我校在精神文化建设方面重点做到：（1）校园文化的基本思路。以“十八大”精神为指导，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现我校校园文化的不断发展和全面繁荣。（2）加强领导班子自身建设，发挥校长在学校建设中的灵魂作用。工作中，校长转变观念，加强学习，以研究者的眼光，引领校园文化深入发展。长期以来，我校秉承“以人为本，尊重个性，挖掘潜能，特色发展”的办学理念，紧紧围绕学校总体发展目标：“争创一流农村初级中学。”高

4、标准，严要求，通过抓特色、创品牌，积底蕴，力求做到“师生有爱、温暖前行，持续发展”。（3）注重“三风一训“建设。在长期的教育教学实践中，我校形成了具有自身特色的三风一训。校训：平民本色、精英气质校风：师生有爱、温暖前行教风：严谨治学敬业爱生学风：尊师守纪乐学善思。2、制度文化建设。我校秉承以人为本、制度为先的理念，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。（1）依法治校做到“三个坚持”。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长领导下的校长负责制，建立依规办学、科学决策、民主

5、管理的工作机制。坚持为教育改革与发展创建良好的法制环境。使师生员工的法律素质有明显提高，教师和学生的合法权益依法得到充分保障。（2）加强民主管理与监督做到“三个加强”。加强全校师生的参与度，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都征求广大教职工的意见。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量。加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。（3）健全管理制度做到“三个完善”。完善科学规范的管理规章体系。根据学校改革发展的需要不断充实和更新各种管理制度，使学校的各项工作有章可循，有据

6、可查，有法可依。完善规章制度的制定程序。按照以人为本的原则，各种制度的制定皆经过学校行政酝酿起草，在教代会上讨论通过。完善规章制度执行的督查体系，学校的各项规章制度由全体教师监督，学校相关部门实施，做到公开透明，教师明白，领导清白。提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。3、课程文化。课程是学校文化建设的主要载体之一。我校在开齐开足开好国家课程的基础上，积极开发校本课程、开展研究性学习及社会实践活动，提高了办学水平和学生的综合素质，形成了富有自身特色的课程文化。（1）在校本课程中提高素养。随着新课程改革的推开，我校根据育人目标、办学特色、以及学生的兴趣爱好，结合学校实际，开发了《剪

7、纸》、《生命健康教育》、《写字》、《文明礼仪》等校本课程，受到学生的欢迎。实践证明，校本课程的开发，显示了我校教师的校本教研能力，促进了教师的专业发展，培养了学生的个性特长，展示了我校研究型学校文化建设的新成果。（2）在实践活动中增长才干。长期以来，我校开展研究性学习的探索与尝试，积累了较为丰富的经验，为顺利实施新课改打下了良好的基础。2010年以来，我们进一步加强了研究性学习活动的组织与管理，每