论成人高等医学教育学分制实施构想

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1、论成人高等医学教育学分制实施构想［摘要］笔者根据本校中职教育实施学分制的实践，对于成人高等医学教育实施学分制，从掌握成人学生的特点，制订实施性教学计划，完善各项管理制度，配套教学资源等方面提出了构想。［关键词］成人　高等医学教育　学分制　实施　构想一、我校中职实施学分制的启示1．领导重视，转变观念。我校在中职教育实施学分制的过程中体会到，要使学分制顺利实施，学校领导首先要转变观念。观念的转变是学校实施学分制的关键。学校领导要认识到位，把实施学分制作为系统工程来抓，应采取以下措施：一是成立学分制领导小组，确定实施思路，具体指导工作，研究解决工作中的困难和问题；二是调查摸底思想状况，克服

2、消极情绪；三是转变管理者、教师、学生以及家长的观念；四是加大宣传力度，普及学分制知识，在新生入学教育中宣讲学分制知识。在转变观念的同时，学校应加快步伐，有效地组织人力、物力、财力，稳步推进实施。学校领导组建学分制课题组开展专题研究，课题组制定适合我校实际的学分制实施方案；组织广大教师学习学分制文件，编印《学分制学习资料汇编》等学习资料；学习试点院校实施学分制的经验；举办学分制理论知识和软件管理培训班、专题讲座，拟定学分制培训复习提纲，组织考核，选拔聘任各专业导师。2．齐抓共管，工作到位。学校应把学分制的实施视作一盘棋，要齐抓共管，实行科学、动态和规范的管理。为保障学分制的顺利实施，教

3、学管理、学生管理和后勤管理等方面都要到位，提高管理水平，保证教育教学任务的顺利完成。学校要加强教学宏观指导，充分发挥职能科室工作的积极性和主动性，利用学分制管理软件和校园网实行信息化管理。学校强化教学督导功能和导师的指导作用，健全教学督导小组的规章制度，进行督导活动和教学质量的分析，定期召开教学联席会议、班主任会议、学生班干会议，专题研究学分制管理中的各类问题，使学分制的管理模式得以落实。实施学分制对学生管理提出了新的要求。我校提出了“让每一位学生都成功”的管理理念，体现了掌握个性，因材施教。实行学分制后，学生学习的自主权将会更大，但学生也可能因缺乏客观认识而有所偏颇。因此，要注意加

4、强学生选课的管理，班主任、导师应加强对学生的引导，发挥学生在教学中的主体作用，完成教学任务。学校还要注重学生的思想政治工作。对学校管理者来说，学生思想政治工作是顺利实行学分制的保证，学校要通过各职能部门齐抓共管，做好学生的思想政治工作，提高学生自主学习的自觉性。后勤管理要适应学分制的要求，为学生提供优质服务。学校成立实验中心和课室管理小组，实行动态管理，保证了课室、实验室的合理安排和使用。3．加大投入，改善条件。学校注重改善办学条件，加大投入，合理利用人力、物力、财力资源，充分利用时间、空间，提高办学效益。我们改善办学条件，重视校园网建设，提高管理的科技含量；加大教学设施建设、环境建

5、设和实训基地建设的力度。按照学科带头人、骨干教师和合格教师三个层次，建设一支高素质的教师队伍。鼓励教师一专多能，在上好主课的同时，兼上多门选修课，扩大教师的知识面，提高教学水平，提高教师的改革意识。学分制的实践使学校各项工作发生了深刻的变化：一是深化了教育教学改革，促进了教风、学风和校风的建设；二是激发了教师教学的积极性和学生学习的自主性，教师素质不断提升，学生个性得到全面发展；三是学校教学管理、学生管理、后勤管理全方位形成规范，服务达到优质水平。二、实施成人高等医学教育学分制的构想随着我国国民教育体系的进一步完善，成人高等教育的作用将越来越重要。实施成人高等教育学分制管理制度，旨在

6、通过联办高校成教学院的统一管理，深化我校成人高等教育教学改革，不断推进人才的培养模式和教学工作，使之适应设置灵活、多样的课程模式和弹性学制，实行激励和竞争的机制，促进提高教学质量的需要；适应在职卫生技术人员继续教育的要求，调动和发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生全面发展的需要。在联办高校成教学院学分制方案的指导下，我们将不断提高认识，积极采取措施，边实践、边探索、边总结。1．只有掌握成人学生的特点，实施和管理才能到位。学分制为成人教育学生提供了良好的学习发展空间。由于经济社会的发展对卫生技术人才的需求以及成人教育学生的特点，实施学分制有利于攻读双学历、跨学科、跨专业、一专多能学生

7、的发展，更有利于培养复合型人才。因此，实行学分制要认识成人教育对象的特点，实施和管理才到位。要树立以能力为本位的现代教育观、质量观和学生观，尊重学生个性的发展。1）实施学分制适合成人学（生。成人学生都是在职卫生技术人员，同班同学的年龄、工作经历、知识结构相差悬殊，对知识的接受和应用能力参差不齐，对知识的传授更要体现个性，要因材施教。（2）建立学分银行，解决工学矛盾。成人教育作为职后教育，学习时段伸缩性大，若采用学分制管理，可使学生主动掌握各自的时间，可以工