美术高考指导中速写教学的探讨

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1、美术高考指导中速写教学的探讨美术高考指导中速写教学的探讨近几年参加艺考的学生较多，多数学生更倾向于学习美术，美术成为艺考学生比较热门的选择。速写作为美术中的基础组成部分，分量较重，学生能够通过短时间的学习获得较大的提升。本文主要对高考美术中速写教学进行探讨，希望可以提升美术教师的教学效果。　　一、提高学生学习兴趣　　在美术教学中，教师首先应激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。如教师可以让学生欣赏一些比较经典的名人画作，或者是在现场给学生制作肖像画等，这样可以有效激发学生的学习兴趣，增加学生对速写的兴趣和热爱，使学生能够在课堂中直接感

2、受到速写的魅力。　　二、反复练习　　在课堂教学中，学生看到教师通过简单的几笔就可以画出生动形象的图画，或许以为速写是一件简单的事情。速写是美术科目是最为基础的一项，学生在学习的时候必须要稳扎稳打，学好基础，只有基础掌握牢固了，后续的学习才能跟上。速写是一个快速完成作业的过程，必须要有扎实的基础才能保证画作的质量，一般在速写的成品中能够直接看到学生的能力。　　教师在指导学生学习时要加强学生基本功的练习。首先教师要加强学生对线条、造型等基本能力的训练，使学生慢慢熟练，再到精通，由此加快学生的作画速度，同时学生的作画质量也会在练习的过程中有所提升

3、，实现真正意义上的速写。其次，教师要督促学生不断练习。学生想要画好速写，需要对自然有着敏锐的观察，对画面的整体布局有着一定的安排，这些能力的获得需要进行大量的练习，只有不断练习，学生才能在其中找出规律，并且逐渐在这个过程中形成自己的风格。如学生在学习画几何立体图形时，开始时画得不好，但是在教师的反复要求和纠正下，学生会画得越来越好，同时速度也越来本文由.L.收集整理越快，练习的目的也就达到了。　　三、引导学生观察生活　　想要画好速写就需要对生活有一定的观察，要对生活有一定的敏锐度，增强自己的瞬间记忆的能力，这是画好速写的重要条件。课堂上教师

4、教给学生的大多是一种绘画技巧，然而除了这些技巧之外，对生活观察的敏锐度需要学生自己多加练习。生活和艺术原本就是分不开的，只有在生活中发现美的学生才能更好地画好速写，这是对生活热爱的表现。　　学生在生活中发现美，并把它记录下来。教师再给予正确的引导，学生就能够慢慢提高自己的审美意识，在生活中锻炼自己发现美的能力。学生如果能够在发现美的瞬间就可以用笔快速记录下来，那么他的绘画水平也就会有一定的提升。如教师可以在快要下课的时候布置作业，让学生画出自己觉得生活中最美的地方，这样就可以鼓励学生短时间内回忆生活中的美好，促进学生发现美。在这个过程中，学

5、生的观察能力会有一定的提高，构图和速写能力也会跟着增加，学生的能力随着练习的增多而逐渐加强。　　四、加强师生之间的交流　　教师想要提高教学水平，首先要增强和学生的交流，及时了解学生的想法和水平，增强师生之间的感情。如在美术的速写教学中，教师可以定期开展关于速写的鉴赏课，引导学生对名家作品进行欣赏分析，让学生集中讨论作品的优点，通过讨论和交流，学生会对作品有更深的理解，同时也会有新的灵感，将其灵感和作品融合，强化自己的作品风格。　　在讨论和交流的时候，教师可以进行分组，引导学生进行集体练习，教师可以给同一个小组内的学生选一个题目，供其讨论交流

6、，也可以鼓励学生根据自己的想法创作，在完成后，学生也可以通过观察自己和同学的作品来找出其中的差异，丰富自己的创作思路和作品内容。通过这样的方式，小组成员可以有效地提高自己的创作能力，更好地完成速写内容。如在学习物体的空间感的时候，教师就可以先让学生欣赏一个空间感比较强的名家作品，通过对作品分析，再给学生一个命题，引导他们进行创作，能有效提升学生的速写能力。　　想要提高高中美术教学质量，教师要好好引导学生去发现速写的魅力，培养学生的学习兴趣，同时不断优化自己的教学模式。教师要在实践中不断总结经验，优化教学方案。