九年义务教育六年制小学自然第九册教材介绍

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1、九年义务教育六年制小学自然第九册教材介绍（人民教育出版社生物自然室殷志杰）一、概述在知识方面，划分为六个教学单元：（一）水的三态变化：包括第1、2、3、4课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上，指导学生认识水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝结、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因；进而指导学生认识水在液态、气态、固态之间是可以相互变化的。（二）空气：包括第5、6、7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。（三）植物：包括第8、9、10、11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学

2、生认识根、茎、叶的生理作用。（四）力：包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。（五）热：包括第16、17、18、19课。指导学生认识热传递的三种方式——传导、对流、辐射，以及保温和散热的方法。（六）水：包括第20、21、22课。在学生认识了水的三态变化的基础上，指导学生认识云、雾、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。能力培养主要包括以下几方面：（一）观察能力1.指导学生观察一些自然变化或自然现象。例如水的三态变化，空气的流动，热传递现象，弹力、摩擦力和反冲现象等。这类观察的

3、教学重点是条件和过程，即某种变化或现象是在什么条件下发生的，经历了怎样的过程，在这个过程中物体有什么变化或出现什么现象等。2.培养学生定量观察能力。例如利用测力计测定摩擦力、重力的大小，根据风中物体的动态或人的感觉估测风级等。（二）实验能力1.掌握一些基本的实验操作技能。例如正确使用酒精灯，会用酒精灯给试管中的水加热，会做说明热空气上升、根有吸水作用、茎有运输作用的实验，以及有关弹性、摩擦力、热传导、热对流的实验。2.继续练习对比实验，学习模拟实验方法。例如说明水蒸气的凝结与温度有什么关系、摩擦力大小与什么因素有关系的对比实验，风、露、霜、雨的模拟实验。3.学习设计一些简单

4、的实验。例如设计霜的模拟实验，雨的模拟实验，增大或减小摩擦力的实验。（三）思维能力1.应用归纳概括的方法，认识一些自然现象的共同特征。例如弹性、反冲的共同特征，热空气会上升等。2.运用因果关系归纳法中的差异法，认识一些自然现象与什么因素有关系，例如水蒸气凝结成水的温度条件，露、雾、霜的成因，摩擦力大小与什么因素有关系等。3.运用分析综合的方法，认识一些复杂事物的变化或内在联系。例如水的三态变化，水在自然界里的循环，热传递等。4.运用想象认识一些不可直接观察到的自然现象。例如风的成因、水的蒸发、热辐射、水在自然界里的循环、叶的蒸腾作用、叶的光合作用等。思想教育主要包括以下几方

5、面：1.通过学习水的三态变化、水在自然界里的循环、风的成因等知识，使学生体会到自然事物是永恒变化的，变化是有规律的。2.通过学习风的观测、水的三态变化的应用、弹力的应用、摩擦力的应用、反冲的应用、热传递的应用、人工降雨等知识，使学生体会到人只有正确地认识了自然，才能很好地利用自然、改造自然和保护自然。3.通过讲述火箭的发明和我国现代火箭的成就，向学生进行爱国主义教育。二、各课的教学内容、要求及教法要点第1课蒸发本课内容分为三部分：1.指导学生认识什么是蒸发。这部分内容是按照“观察→思考→建立蒸发概念→广泛联系自然界中水的蒸发现象”的思路编写的。这是本课教学的重点。2.指导学

6、生认识蒸发吸热。课文首先列举一些水蒸发时人会感到冷或凉快的现象，然后启发学生归纳出水蒸发时要吸收周围的热的结论。这是本课教学的观点。3.指导学生认识：温度高、蒸发面积大、有风，可以加快蒸发。这是本课的选讲内容。通过本课教学，要求学生知道什么是蒸发，水蒸气是什么样的物体，水蒸发时要吸热；能想象蒸发的过程；知道水是可以变化的。在本课教学中，为了指导学生认识蒸发的本质和蒸发的条件，首先要引导学生观察和回想一些熟悉的水蒸发现象，然后启发学生在这些事实的基础上进行思考、研讨。思考的过程不应草率，思考的方法主要是归纳和想象。通过归纳，找出各种蒸发现象的共同特征；通过想象，认识水慢慢变成

7、水蒸气飞散到空气中去的过程。第2课沸腾本课内容分为两部分：1.指导学生认识水的沸腾。这部分内容是按照“问题→实验→思考→建立概念”的思路编写的。为了观察水的沸腾现象，必须教给学生用酒精灯给水加热的方法，这是本课的教学重点之一。2.比较蒸发和沸腾的相同点和不同点。通过比较，可以使学生更好地把握这两种现象的特征。在比较的基础上，教给学生用箭头和简单的受热文字（水—→水蒸气）表示这两种变化，这是对蒸发和沸腾很好的综合与概括。通过本课教学，要求学生知道什么是沸腾，蒸发与沸腾的相同与不同；初步掌握酒精灯的用法，会用酒精灯给试