论综合性大学工业设计专业和谐办学体系的构建

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1、论综合性大学工业设计专业和谐办学体系的构建　　摘要：通过对高等教育共性、综合性大学办学环境以及工业设计专业特殊性分析，指出在综合性大学开展工业设计教育应充分认识和利用大学效应，考虑地域特点，因地制宜，准确定位，以构建和谐的综合性大学工业设计专业办学体系。从师资配备和生源方面探讨了和谐办学体系的人才问题；从社会效益和经济效益两方面探讨了办学的目的；从高校之间、高校与企业界以及高校的国际交往与合作等角度探讨了办学手段的问题；详细阐述了和谐办学体系的5个要点；最后指出合理的评估是高水平教学质量的保障。　　关键词：综合性大学

2、；工业设计；和谐办学体系　　　　一、工业设计教育的共性与个性　　　　(一)高等教育的共性　　充分认识与理解高等教育的共同特征，将有助于把握工业设计教学与研究的一般性原则。高等教育的本质属性是育人，以培养人才为办学的根本任务。因此，高质量完成教学任务为学校教育的中心任务始终是工业设计专业基本的办学理念。　　高等教育的产品是人才，人才的获得具有滞后性。相应地，人才培养的过程则必然具有超前的预见性，这提示我们在工业设计办学过程中，决不可有盲目或者急躁的心理，必须充分发挥高等教育的前瞻性作用，努力提高学生业务素质与心理品质，

3、增强他们的社会适应能力，最大限度实现学中有所悟，学习有所用。　　高等教育的产生与发展皆受社会政治、经济、文化、科技水平的影响和制约，高等教育的目的在于造就个体全面发展的同时必须为社会服务，这是高等教育的基本规律，理所当然也是工业设计专业的理念，以及办学过程中考虑问题的出发点和衡量标准。　　　　(二)工业设计专业的特殊性　　工业设计是将科学和艺术融为一体，以建立人类更加合理、健康的生活方式和生存环境为宗旨，以当代的生产产品为对象，遵循经济规律，以先进的科学技术和文化艺术为手段的创造性活动。工业设计的内涵和外延随着经济发

4、展与社会进步而不断丰富和发展，由于各国工业发展的经历各异，因而其工业设计所涵盖的领域也不尽相同。　　1.工业设计的本质特点　　工业设计是一门覆盖领域很宽的应用型交叉学科，是工程技术、人类学、市场学、人文艺术等学科充分融汇结合的一门边缘学科。工业设计既不是纯粹的艺术设计，也不等同于工程技术设计，而是工业化过程中工业产品的工程技术与艺术形式相结合的创新设计。当前，许多学校设立了工业设计专业，或多或少地存在片面强调工程技术或片面强调艺术设计的倾向，甚至常常纠缠于工科类招生还是艺术类招生的矛盾。其实，哪种方式招生并不重要，关

5、键在于必须二者兼顾，既不忽略艺术设计，又必须依赖于工程技术，以保证学生全面掌握工业设计知识与技能。　　工业设计的本质特点决定了工业设计是工程技术和艺术设计充分结合的完整统一体。工程技术和艺术设计是同一天平两端的砝码，只有等重才能保持平衡。任何“艺强工弱”或“工强艺弱”的设计模式或设计教育模式，都不可取，否则，必然造成学生知识结构与技能残缺，无法造就未来高素质的工业设计专门人才。　　2.工业设计的任务　　工业设计的研究对象是工业产品及由产品组成的“人一机一环境”系统，该系统既要满足人们对产品的物质功能要求，又要满足人们

6、审美情趣的需要。工业设计的任务是依据人类的合理需求，运用科学技术与美学原理，在生活、经济、时代等等约束条件下，不断策划、设计、改进和开发满足人们需求的产品或工程项目，即认真解决人一物之间的关系。简言之，其主要任务就是创造人一机一环境的协调统一，满足人民的生产和生活需要。　　　　二、综合性大学背景下工业设计教育的特殊性　　　　(一)地域环境与工业设计专业共同发展　　综合性大学设置工业设计专业要有特色和底蕴，这种特色与底蕴之一便是区域文化。工业设计是需要文化内涵的，不同的国家、不同的地区各自拥有自己的历史文化、地域特点、

7、风俗习惯、生活方式、审美意识与情趣以及自己的价值观等等。因此，工业设计教育的布局与发展乃至教学过程、教学内容都要考虑到本地特色，考虑到本地经济、产业的发展和需要，发扬当地传统文化，依托城市地域特点，突出地域环境的设计亮点，塑造实用创新型人才，构筑工业设计教育新天地。　　就重庆大学工业设计专业的地域特点而言，重庆市是以老重庆为基础发展起来的新重庆，在此背景下发展工业设计，显然拥有其独特的优势和不足。　　1.国家中西部发展战略及直辖效应　　工业设计的发展植根于经济全面发展的土壤，同时依赖于相关政策的倾斜及有关部门的支持。

8、近年来，国家对中西部开发实行政策倾斜。加大了投资力度，同时积极倡导包含物质、文化、精神在内的社会全方位发展方向；城市升级为直辖市又令重庆市拥有更多的自主权并享有更多的优惠政策；新一届重庆市领导所规划的建设大都市的构想，三峡工程建设、长江经济带和西南经济圈的初步形成等等，无不表明重庆市正面临着轰轰烈烈大发展的契机。经济发展的良好前景留住或唤回了不