加强高校网络思想政治教育的创新论析

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1、加强高校网络思想政治教育的创新论析　　[论文关键词]高校；网络；思想政治教育　　[论文摘要]加强高校网络思想政治教育是当前高校思想政治教育及党建．作的热点和难点问题。高校要改变对网络的认识，突破传统思想政治教育思想观念的束缚，必须在加强高校网络思想政治教育方面进行创新，从认识和建设管理网络的举措上进行创新，既加强高校思想政治教育网络的建设，又加强管理，并在此基础上建设高校网络思想政治教育的长效机制。　　2000年9月，教育部颁发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的意见》。2007年1月23日，胡锦涛同志在中央政治局第三十八次集体学习会上强

2、调，必须以积极的态度、创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。党和国家领导人的重要讲话精神，充分说明了建设先进的网络文化、切实开展网络思想政治教育的紧迫性，高校一定要站在新的历史高度，深刻认识加强网络思想政治教育的重要意义。　　一、高校网络思想政治教育重要意义的认识创新　　1．是巩固马克思主义在高校主导地位的新渠道。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的灵魂。实践证明，以马克思主义为党和社会主义现代化建设的指导，是唯一正确的选择。社会主义市场经济的不断发展和对外开放的进一步扩大，我国

3、社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，促使人们的价值取向、思想观念、精神追求、思维方式也呈现出多元性、多样性、多变性的特点，这一特点在高校表现更为集中。高校思想政治教育进网络，是除思想政治理论课主渠道外，一个巩固马克思主义在高校主导地位的崭新渠道。高校积极适应新形势和新情况，主动占领网络阵地，不断加强网络思想政治教育，对不断巩固和加强马克思主义在高校的主导地位，具有极其重要的意义。　　2．是建设高校先进文化的新平台。高校建设先进的文化，既是创新高等教育的需要，也是建设中国特色社会主义文化的需要。思想政治教育是高校先进文化

4、建设的重要内容，而高校网络思想政治教育又是高校网络文化建设的重要内容，加强网络思想政治教育的本质是，无论在什么情况下，高校都要确保人才培养、科学研究和社会功能为社会主义现代化建设服务。加强网络思想政治教育，就是要确保高校始终成为中国先进文化建设的策源地和辐射源，成为中国先进文化的忠实实践者。加强网络思想政治教育，就是要确保师生在多元变幻的文化观念和文化现象面前始终保持清醒的头脑和健康的神经，理性选择先进的义化，自觉投身先进文化建设。　　3．是为高校师生提供健康精神文化生活的新空间。健康的精神文化生活可以创设一个价值和规范的“磁场”，能使师生产生对

5、学校价值体系深层次的认同感，对学校发展历史的荣誉感，对各级组织的归属感和相互间的亲密感。网络信息时代，开放性和自主性是其特色，网络使师生获取信息的途径更为多元和自主，但也为良莠不齐的思想文化价值观念的渗透提供了新的空间，使师生陷入文化价值体系选择的矛盾与迷思中。加强高校网络思想政治教育，有利于主流的价值取向、积极的理想信念、高尚的伦理道德等在网络上的汇聚、辐射和弘扬，有利于为广大师生提供健康的精神文化生活，营造温暖和谐、共建共享的新空间。　　4．是加强和改进高校思想政治教育的新阵地。高校是社会信息化程度最高的场所，网络已经深入高校的教学、科研、管

6、理、服务等领域，并以全新的方式改变着学习、生活和思维方式，冲击着师生的价值取向、心理发展及道德信念等，使高校的思想政治教育面临新的问题和严峻考验。从理论维度看，网络独具的平等性、开放性、交互性、时效性等，与现代思想政治教育的许多理念不谋而合。从实践维度看，谁主动占领了网络阵地，谁就能获得网络思想政治教育的主动权；谁建设好了“融思想性、知识性、趣味性和服务．1生于一体的主题教育网站或网页”，谁就能积极开展有针对性和实效性的网络思想政治教育；谁开展了有效的网络思想政治教育，谁就能在进一步加强和改进思想政治教育方面领先一步。　　二、加强高校思想政治教育

7、网络建设与管理的举措创新　　1．建设内容丰富、形式多样、功能强大的思想政治教育网络。(1)内容建设要紧贴需要。网络信息既要准确及时权威，又要丰富多彩，贴近实际，吸引受众。要旗帜鲜明地宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，深入开展以理想信念为核心的社会主义教育，以爱国主义为重点的民族精神教育，以基本道德规范为基础的公民道德教育，以全民发展为目标的素质教育。要增强网络思想政治教育的文化含量，在网络中增设具有可读性、欣赏性和系统性的知识内容，娱乐性、健康性和激励性的文艺内容，思辨性、实证性、启发性的哲理内容；要通过在内容上富有创新的建设，形成

8、巨大的网络主流思想文化。(2)形式建设要紧扣实际。一是可以构建主题网站，依据高校自身的思想文化底蕴为网站命名，并以此为核心细化网站栏目，