美国的“媒介帝国主义”战略与中国的文化安全对策

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1、美国的“媒介帝国主义”战略与中国的文化安全对策美国的媒介帝国主义战略与中国的文化安全对策　　一、媒介帝国主义文化霸权主义的当代性　　文化霸权或曰文化领导权，是葛兰西用来分析战后资本主义社会统治的哲学和社会学理论。葛兰西笔下的文化霸权概念是指，一个社会阶层可以通过操纵社会文化（信仰、解释、认知、价值观等），支配或统治整个多元文化社会；统治阶级的世界观会被强制作为唯一的社会规范，并被认为是有利于全社会的普遍有效的思想，但实际上只有统治阶级受益。后殖民主义批判理论家赛义德受葛兰西文化霸权理论启发，把文化霸权概念提升到全球层面思考。

2、赛义德笔下的文化霸权概念反映的是国与国之间不平等的文化关系，折射出的是强势国家对弱势国家的文化侵略的残酷现实。　　媒介帝国主义特指发达国家（尤其是美国）确实在有意无意地控制发展中国家的媒介系统。也就是说，在信息传播中，发达国家与发展中国家的地位是不平等的，由此造成了发展中国家消极、被动的后果。媒介帝国主义是美国文化霸权主义当代性的主要表现形式。当今时代，美国的媒介在全球舞台上占据着支配性地位，并且现代社会媒介在文化领域也已经取得了决定性的领导地位，媒介实质上已经扮演了一个管理者的角色。因此，美国媒介霸权地位就意味着一种文化上

3、的支配权。随着互联网的迅速蔓延和日益普及，美国运用媒介帝国主义战略，实现其霸权行径的全球扩张。　　二、美国的媒介帝国主义战略的具体表现　　（一）推行话语霸权　　自19世纪伊始，英语成为世界上最常用的语言之一。二战以后，随着美国国际影响力的与日俱增，英语在现代世界的地位进一步提高，成为国际政治、贸易、网络等方面的公共语言。这个世界之所以丰富多彩，就是因为有各种各样的语言。各种语言都是人类的宝贵财产，值得传承和发扬。但是在以网络为载体的信息传播中，本文由.L.收集整理语言失衡现象越来越明显。互联网上的英语内容约占90%，法语占5

4、%，其他语种只占5%，中文信息不到1%。英语独霸天下的情景由此可见一斑。另则，我们要上网就必须学习英语。因为互联网是按照美国人的方式设计的，各种软件是美国人编写的。不用强迫你，只要你想上网，必须学英语。而学英语的过程不仅仅是学语言那么简单，学英语也是主动熟悉美国文化和美国式思维方式的过程，是潜意识认同美国式价值观的过程。所以，在潜移默化中，人们就接受了美国的意识形态和价值观念。　　（二）垄断传媒信息　　作为当今世界唯一的传媒帝国，美国拥有全球信息系统中坚的美联社（AP）、实力雄厚的全国广播公司（NBC）、哥伦比亚广播公司（C

5、BS）、美国广播公司（ABC）、有线新闻广播公司（N）和福克斯（FOX）等广播网以及众多的广播电台、电视台、有线电视网和报刊杂志。不仅如此，美国还拥有集广播、电视、卫星、因特网为一体的覆盖全球的海外电台美国之音（VOA）和世界电视网（WorldNet）等由政府主办的庞大的对外传播机构。这些庞大的传媒体系，让美国的每一条信息迅速传遍世界的每一个角落，吸引着全世界的眼球；让美国的每一个声音每天二十四小时不间断撞击全球的耳膜。依仗网络技术的独步天下，美国掌握着全球信息发布的绝对权威，主宰着世界重大事件叙述权与解释权。它可以把白的说

6、成黑的，把丑的说成美的，混淆视听，颠倒是非，搅乱天下大局，总之，只要它高兴，以上这些都是它可以凭借信息垄断地位而随时得逞的。　　（三）倾销文化产品　　美国凭借其人才优势、科技优势，生产出全球最多的文化产品。作为头号文化产业大国，其产品充斥着世界市场。而因特网的普及使得美国的文化产品，诸如好莱坞影片、迪斯尼动画片等的传播更为便捷，向国外倾销更为势不可挡。如今美国控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产与制作。每年向国外发行的电视节目总量多达30万小时。美国电影占据全球总放映时间的一半以上，占据世界电影市场总票房的

7、2/3，许多发展中国家的电影市场几乎被美国电影所垄断。由于影视产品不但具有巨大的商业利益，而且对人的心灵具有教化作用，它渗透进人们的深层精神领域，进而俘获他们的灵魂。所以，美国把推广其好莱坞大片作为其推销美国价值观和意识形态的主要推手。　　（四）掠夺文化资源　　在帝国主义殖民时代，西方列强依靠武力抢夺殖民地国家文化资源，众所周知的八国联军强盗火烧圆明园，将大量珍贵的字画、典籍、瓷器、玉器等文物洗劫一空；日本帝国主义发动侵华战争，偷抢我国大量书籍、古玩等。在和平环境下，帝国主义国家对第三世界国家文化资源的掠夺犹如没有硝烟的战争

8、。美国正在快速掠夺我国优秀文化资源：《花木兰》早已成为迪斯尼的品牌产品，麦当劳广告画面则完全是中国传统文化的元素，而2008年的动画片《功夫熊猫》，其中国文化元素一目了然。　　三、中国面临的文化安全现状　　（一）汉语式微　　汉语式微已是一个不争的事实。现如今，举国人民都要学英语：从小学阶段