论邓小平理论与电大教育的有机结合

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1、论邓小平理论与电大教育的有机结合论邓小平理论与电大教育的有机结合电大是广播电视大学的简称。在电大产生以前，中国的教育体系还是计划经济时代形成的。他所具有的独特的思维方式和教学模式和当前的经济的转型矛盾重重，经济在改革，在寻求新的发展，那么教育也是如此，因此一切从实际出发，实事求是的改革教育体系的单一局面是必要的。在这种情况下电大产生了，他是我国领导人的伟大创造。在创办初期，电大只是单纯的利用广播、电视等媒介来授课，但随后录音、录.L.像等技术也被采纳进去，计算机课、网络课程等多媒体方式也走进了教学的过程中。现在已发展为一个拥有

2、多样化的教学模式的教学体系。电大教育的兴起，发展了我国教育事业的新格局，教育不在是单纯的面授的方式。也不再受时间和地域的限制。　　1电大思想教育的产生是历史的必然　　邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，也遵循一切从中国当时的实际情况出发。在70年代末，中国刚刚从文革中走出来，文革期间，中国的经济、教育遭受了严重的打击，知识分子也在革命中损失惨重，尤其是高考的取消，知识青年上山下乡，大部分都中断了对知识的进一步的学习。面对这种现状，要改变中国的现状，在政治、经济、文化等方方面面都急需人才和专门的技术来指引，发展中国。于

3、是邓小平等老一辈的同志们，结合国际上的开放大学的经验创办了广播电视大学。指明要多快好省的发展中国的教育事业。　　进入二十一世纪以来，国际形势发生了深刻的变化，生活方式的转变以及科科技术的发展使得大学生思想政治工作面临新的机遇和严峻挑战。中共中央、国务院下发《关于进一小加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求在新时期更要重视大学生思想教育工作，以文件为行动纲领，认真学习，充分认识，认真贯彻落实，发挥好对当代大学生思想政治教育的使命作用。　　大学生是国家未来的栋梁，加强对大学生思想政治教育工作可以确保将其培养为将来对社会有贡献的社

4、会主义建设人才，和共产主义事业的接班人，这关系到国家的生死存亡。抓住青年就抓住了关键，抓住大学生思想政治教育就抓住了国家的未来，因此对于大学生的思想政治工作要继续发扬我们党的政治优势，结合时代特征，发挥党的领导作用，提高思想工作的影响力，从而夯实党的执政基础和社会主义的根本。大学生思想教育机制是保证大学生思想教育工作有效开展的前提和保障，它主要指的是思想政治教育各种构成要素通过一定的方式进行耦合，并按照科学规律进行运作着的总和。只有不断创新大学生思想教育机制才可以保证思想政治教育的顺利进行,进而建立富有生机和活力的机制，促使思

5、想政治教育系统健康、规范、有序的发展。　　2广播电视大学的产生是邓小平理论的再现　　2.1邓小平的教育思想理论指导实践　　邓小平理论中一个非常重要的组成部分就是邓小平教育思想。关于教育思想他站在历史的高度和国家建设的全局上做出了许多精辟的论述。他强调中国的教育事业的发展，必须同中国的经济发展速度相适应，提出了科教兴国的战略思想，指出教育要面向现代化、面向世界、面向未来，为中国的教育事业发展方向指出了明确的道路。　　电大教育是邓小平同志的伟大创举，是其教育思想的重要实践，是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的真实写照。具有中国

6、特色的远距离教育不仅扩大了受教育者的范围，使更多的人能够学习更多的知识，为中国特色社会主义的建设提供了更多各种各样的应用型人才。　　2.2解放思想，实事求是　　从文革中走出来的中国各方.L.面都是一种百业待兴的十分复杂的局面，复出后的邓小平面对中国的这种情况，主动承担起了科教这一块的工作，他说：我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。发展靠人才，而人才来源于教育，于是邓小平毫不犹豫的恢复了文革中被停掉的高考，重新使用高校的招生考试制度。但是中国当时是人口多，经济基础差，不可能在教育上有大规模的投入

7、，因此单靠高校招生的教育体系并不能很快的让教育有个大的改观。于是尽可能的以少的教育投入让尽可能多的人进入到教育学习中来，是当时的一大难题。而广播电视教育的正确决策，就是对这一问题的创造性解决的结果。　　2.3坚持人的全面发展　　知识就是力量，为了提高人民的素质，人民需要获得更多的知识，而知识的来源是教育。中国的传统的高校招生教育体系由于财力的有限，可能有很多的人由于时间上和空间上的种种限制，而没有这个机会接受高等教育。为了让跟多的人获得知识和力量来改变中国，加快中国经济的发展，更为了使人民获得同等的教育权利，使自己获得全面发展

8、。国家领导人英明的做出了开办广播电视大学的重要决定。广播电视大学打破了传统的面授教育所带来的时间上和空间上的限制。它使得教育活动不受时间和地点的限制，教育面向大众化，让更多的人有了接受教育、获得知识的机会。　　2.4科学技术是第一生产力　　科学技术是第一生产力，要改变中国的落