安徽省滁州市沙河中学中考模拟试卷五（历史）

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1、滁州市沙河中学中考历史模拟试卷（五）总分:70分一、单项选择（本大题共10小题；每小题2分，共每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意）1．11月24日，鉴真大师坐像在时隔30年后再度抵达扬州，回乡“省亲”。鉴真大师的事迹见证的国际关系是（A）A．中日关系B中印关系C中法关系D中美关系2我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（D　　）A、南方人口增多B、南方商品经济的发展C、面食的营养价值更高D、人口南迁和民族融合的影响3．著名历

2、史学教授龚书铎在解释道光皇帝（18250年在位）的墓葬为什么相对较小时说：“在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝.”龚教授所说的“土地”是指（B）A．北京B．香港岛C．台湾D．辽东半岛4毛泽东在领导中国革命和建设中,写下了许多不朽的诗篇｡其中描述解放战争中渡江战役的著名诗句是（C）A､金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒B､四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激C､钟山风雨起苍黄,百万雄狮过大江D､万木霜天红烂漫,天兵怒气冲霄汉5新华日报记者在土地改革后去农村采访，很有可能看到的现象是（C）A､地主已经一无所有B､农民没有土地的所有权C､农民拥有自己的土地

3、D､地主仍是土地的所有者6．下列哪项科技成就是改革开放以来取得的（B）A．第一颗原子B．“神舟7号”C．“东方红一D．“中近程导弹爆炸成功发射成功号”发射成功弹”发射成功7、下列属于1929-1933年的常用语的是（　　A）A、经济危机、国家干预经济、法西斯B、经济危机，苏维埃政府、联合国C、国家干预经济、法西斯、国民公约D、苏维埃政府、法西斯、原子弹8、右图中黑人在1863年当上了士兵，主要因为下列哪部法律文献的颁布（C　）A、《独立宣言》B、《人权宣言》C、《解放黑人奴隶宣言》D、《联合国家宣言》9科学技术引领时代进步。下列科技巨匠与其称谓对

4、应关系不正确的是（A）A．爱因斯坦——发明大王B．卡尔·本茨——汽车之父C．莱特兄弟——航空飞行器的先驱D．达尔文——物种起源的探索者10．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了（A）A．西欧经济恢复的原因B．西欧经济恢复的影响C．北大西洋公约组织建立的背景D．欧洲共同体成立的原因二、组合列举（本大题共3小题，每小题3分，共9分）11、安徽人杰地灵，历史悠久。回答下列有关安徽历史的问题。（1）水利是农业的命脉。我国最古

5、老的水利工程是由孙叔敖主持建造的_________。（2）统一是大势所趋。历史上明朝开国者________用了近间，最终完成了统一大业。（3）被毛泽东誉为“新文化运动和五四运动的总司令”是______________12．改革是推动社会发展的主要动力。（1）在中国古代史上，________改革促进了我国北方民族的融合。（2）日本________改新效仿中国隋唐制度进行改革，促使日本由奴隶社会向封建社会过渡。（3）苏俄________政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。13、

6、以来，中国人民为了实现救国强国梦，不断进行理论探索和实践。（1）______________形成于19，是辛亥革命的指导思想。（2）______________将马克思主义与中国革命实际相结合，在中共“七大”上被确定为中国共产党的指导思想。（3）______________指导我国建设中国特色的社会主义，在中共“十五大”上被确定为中国共产党的指导思想三、辨析改错（本大题1题；6分。辨别下列史实的正误，在题前的【】内正确的打、／；错误的打X。并加以改正）14．路是社会进步的标志，是人类文明交往的纽带。【】（1）中国西汉时开辟的大运河成为古代世界东西

7、方文化交流的桥梁。改正：【】（2）15世纪前后，新航路的开辟使世界开始成为一个整体，促进了资本主义的产生和发展。改正：【】（3）第三次科技革命中飞机的发明和广泛使用，大大缩短了世界各地之间的距离，促进了文化的交流与传播。改正：四、材料解析（本大题共2小题，第15小题12分，第16小题10分，共22分。阅读下列材料，回答问题。）16．（10分）十一届三中全会以来，中国的社会主义现代化建设取得重大成就。阅读下列材料，回答问题。材料一：特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。--邓小平（1）成为我国经济特区的代表、对外开

8、放“窗口”的城市是什么?（1分）简述经济特区的建立在社会主义现代化建设中的作用。（2分）材料二：民主和法制，这两个方面都应该加强，过去我