论高校网络思想政治教育的特点、困境与对策

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1、论高校网络思想政治教育的特点、困境与对策　　论文关键词：网络思想政治教育困境对策　　论文摘要：高校网络思想政治教育有自己鲜明的特点，与传统奈件下思想政治教育有本质的区别．网络是一把“双刃剑”，在给大学生学习生活带来便利的同时也给大学生思想政治教育带来困境．我们要科学认识网络思想政治教育的新情况、新问题，正确应对挑战．当前，以信息技术为代表的网络技术飞速发展，网络成为高校大学生获取知识、信息、情感交流的重要渠道，它不仅对大学生学习、生活、思想观念、价值观等产生深刻的影响，而且对高校大学生思想政治教育带来机遇与挑战.因此，高度重视高校网络思想政治教育的新变化，开创高校思想政治

2、教育的新局面，培养符合社会发展需要的高素质人才，显得尤为迫切和重要.　　1高校网络思想政治教育的特点网络与思想政治教育的结合，极大丰富现代思想政治教育的内容、手段和载体，使现代思想政治教育获得前所未有的发展优势.它不仅对传统思想政治教育领域的有效扩充，而且以潜移默化和渗透性的新形式适应新的环境和新的教育对象，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性.　　1.1教育地位的平等性在网络时代，那种高高在上的传统思想政治教育方式已经行不通了，网络改变了教育者与被教育者的地位，网络环境强化了教育者与被教育者地位的平等性.每个人都以平等的身份进人网络，他们有平等交流的权利.教育资源不

3、再为教师单独掌握，网络上受教育者不再是被动地接受信息，而是根据自己的喜好选择信息.网民既是信息的接受者，又是信息的发布者.网络下的思想政治教育，虽然重在正面的宣传教育，但更多的是通过情感交流的形式以理服人、以情动人来实现.因此，网络时代，思想政治教育工作者要以平等的态度对待受教育者，通过平等的对话、交流、讨论，从而达到思想政治教育的效果.　　1.2教育过程的互动性网络是各种思想、观念、信息等融汇的地方，为教育者与被教育者提供了互动的平台.人们可以主动发布信息，向他人倾诉自己的感觉、想法，也可以对他人传过来的信息进行选择、整合、内化.网络改变了单一的思想灌输和教育者一方主动

4、、一方被动的局面，形成互动的教育环境，有利于大学生主体性的发挥和教师主导作用的实现.网络上大学生一般以自己平时关注的热点问题出发展开讨论，教师以一个讨论者的身份参与整个过程，发表自己的见解，并加以引导，使讨论的问题引向学生理性的思考，实现思想政治教育的效果.　　1.3教育手段、载体的多样性在过去传统的条件下，凭一张嘴、一张报纸做思想政治教育工作.而在网络时代，教育的手段、载体可谓丰富多彩，日新月异.依托网络和网络技术，人与人的联系极为便利，网上教学、网上影视、网上书报、网上旅游、网上交流、网上文学等形式多样，内容繁多.高校是培养和造就高素质人才的主阵地，思想政治教育网络化

5、已逐步进人健康发展的轨道.邓小平理论进网络、网上党校、主题网站、BBS论坛等成为网络思想政治教育极为有效的手段和载体工具一些德育教师或从事思想政治教育的教师关注网上的信息，参与BBS讨论，与学生进行匿名对话;有的教师开设“辅导员流动站”、“心理咨询室”等版快，对学生进行引导;一些教师采用多媒体技术，把“两课”教学引进网络.当前，网络已成为思想政治教育的重要渠道，超越传统思想政治教育在时间、地点、场合的限制，极大丰富了思想政治教育的内容、载体和手段，增强了思想政治教育的吸引力、感染力.　　1.4教育效果的不确定性自由和开放是网络社会的灵魂，每一个上网者都可以在网上自由发挥，

6、都可以利用网络的交互性实时地进行学习、交流.不容置疑，网络是思想政治教育的重要工具和渠道，但教育效果呈现不确定性川.(1)一些高校主题网站建设滞后，网页更新慢，内容缺乏思想性、针对性和吸引力.(2)部分大学生使用网络的主要用途是与同学聊天、玩游戏、发E-mail，而真正用于学习、关注社会动态、学校动态不多.(3)我国网络立法跟不上时代的发展.管理落后，黄色网站猖撅，无空不人;垃圾信息、非法信息、骚扰信息及病毒信息传播迅速，在大学生中产生消极的影响.(4)一些高校思想政治教育工作者思想跟不上网络发展，不善于与大学生在网上进行平等的对话与交流.同时由于自身知识、信息、能力缺乏

7、，难以达到说服学生、引导学生、教育学生的目的.　　2网络条件下高校思想政治教育的困境网络时代，大学生思想政治教育正面临前所未有的发展机遇，同时也面临严峻挑战.网络不仅开阔学生的视野，培养学生独立、平等、民主意识，而且拓展了思想政治教育的空间和渠道.但是，我们必须充分认识到网络对大学生思想政治教育的负面影响，应沉着应对，从而打好网络思想政治教育的主动仗.　　2.1网络对社会主导的“核心价值观”教育的影响网络是一个庞大的、实用的、可享受的公共信息源，它打破了原有国家、地域之间社会制度，意识形态的约束;使人们在网上交换信息的过程中，