高二生物上册期中模块调研考试卷2

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1、衡阳市八中下学期阶段考试试卷高二年级理科生物考生注意：本试卷共两道大题，满分100分，考试时间90分钟一、选择题（每小题只有一个最佳答案，每小题1.5分，共60分。请所有考生将选择题答案写在答题卡上）1.人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是A.乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2B.H2C03抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出C02C.NaHCO3与乳酸反应，调节pHD.乳酸酸性弱，不易引起酸中毒2.下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境中pH的调

2、节通过神经调节实现而体温恒定是一个神经体液调节过程C.水和无机盐平衡的调节是相互联系的,血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁3．下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．甲状腺活动只受垂体促激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用4.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C

3、.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端5．在人体下列结构中，不直接参与体温调节的是A.下丘脑B.大脑皮层的中央前回C.皮肤D.肾上腺6．给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素—促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）7.右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是A．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞B．该图可以表示体液调节或神经调节的过程C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能

4、表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质8.人类和动物都可以通过学习获得判断和推理能力,但人类和动物的学习具有本质的区别.下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别A以生活体验为基础B以概念为基础C以模仿为基础D有高级神经参与9.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回10．部分神

5、经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩D刺激乙，I一Ⅳ都收缩11．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递12．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是A．某农民种的小麦在

6、扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用13.下列说法正确的是A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B.生长素的浓

7、度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件D.顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势14、生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的是A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和插枝生根15．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放

8、过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧16．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝