八年级生物尝试对生物进行分类3

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1、《尝试对生物进行分类》教学设计广州市第十八中学罗旻一、       教材分析：对生物分类的内容抽象难懂，老师讲起来费力、学生也不容易弄懂。本节通过学生的分类活动来学习分类方法，可充分调动学生的学习积极性，也能让学生清晰生物分类的方法，从而轻松列举出动、植物的主要类群。二、       教学目标：（一）、知识目标1、         尝试根据植物和动物的特征进行分类；2、         列举植物和动物的主要类群。（二）、情感目标：1、         通过分类活动来学习分类方法；2、         利用小组学习的优势，

2、组内互相帮助、体验与人合作；3、         锻炼总结归纳、得出结论的能力。三、        教学重点：1、        解生物分类的基本方法；2、        列举植物和动物的主要类群。四、        教学难点：尝试根据植物和动物的特征进行分类；五、       教学过程：课时分配：两课时第一课时（一）、教学方法：讨论法、比较法等相结合。（二）、课前准备：印发各植物类群特征图、各植物类群结构对比（三）、教学步骤：课前游戏引入：“找出目标生物”à引出生物分类的意义à小组讨论，尝试对植物进行分类à列举植物类群

3、à综合总结à练习教学步骤内容学生活动引入课前游戏：“找出目标生物”。游戏规则：请两个同学上来分别对两份资料进行查找，找出目标动物的代码，看哪个同学最快。学生代表上台比赛，其余同学从投影中了解比赛内容生物分类的意义引入生物分类意义：可以更快找到各种生物。观察讨论：尝试对植物进行分类认真观察P81的“观察与思考”，根据印发的植物类群特征图完成植物类群结构对比，并讨论完成P82“讨论”的内容。小组内讨论、合作完成讲评各讨论题目对植物类群结构对比、“讨论”中各题目进行讲评，利用“讨论”中的第二题得出植物分类的依据。积极思考、回答

4、问题小结小结植物分类的依据练习积极思考、回答问题第二课时（一）、教学方法：讨论法、比较法等相结合。（二）、课前准备：超市中十五种商品的名称和图片。（三）、教学步骤：复习植物分类方法及依据à小组讨论，尝试对动物进行分类à细菌、真菌的分类，列举细菌、真菌的类群à总结生物分类的方法和依据à技能训练教学步骤内容学生活动引入列举植物类群，复习植物的分类方法、依据。提出问题：动物分类的方法和依据又是怎样？积极思考、回答问题观察讨论：尝试对动物进行分类回忆各类群动物的特点，认真观察P82的“观察与思考”，并讨论完成“讨论”的内容。组内

5、合作，完成讨论小游戏“找亲戚”“找亲戚”游戏规则，按提示找到与自己手中图片所示动物的“亲戚”。参与游戏、判断动物间的亲缘关系。得出结论讲评“讨论”中的题目，总结出动物分类的依据。其它生物的分类对细菌、真菌进行分类积极思考、回答问题总结生物分类的方法和依据技能训练技能训练：对超市中常见的十五种商品进行分类组内讨论完成分类练习P84练习1